第十章 数据的收集、整理与描述 教学设计2022-2023学年人教版数学七年级下册

教学设计 第十章数据的收 课题 集、整理与描述测试 课时 课时 时间 知识 1.通过对答题情况和考试成绩分析，解决学生存在的问题 技能 2,通过对本章知识的整理和回顾，帮助学生建构知识体系」 引导启发 数学 1.在分析试卷、讲解试卷的过程中，进一步培养学生应用意识 学具：第十章试卷 教法 激趣教学法 教 思考 2逐步培养学生分析问题、解决问题的能力，渗透统计的思想 教学 教具：课件 准备 自主探究 教学手段： 交互式电了子白板 学 解决 1.能根据现有的信息作出合理的推新和预测。 学法 合作学习法 问题 2.能综合地运用统计知识分析间题和解决问圈。 目 情感 1.体验数与图形是有效地描述现实世界的重罗手段 知识储备：学生已经熟练地掌握了第十章的有关知识 态度 2逐步养成调查研究、用数据说话的良好习惯 学情分析 心理特点：由占主导地位的抽象逻辑思雏逐步由经验型向理论型转 标 化，观察、记忆、想象等诸多能力迅速发展。 重点 统计图的综合应用：用样本估计总体的统计思想。 认知规律：由于理论思维和自我意识的发展，他们的观察力、有意 识记忆能力、有意识想象能力迅速发展，思维的目的性、方向性更明 难点 利用统计图（表）正确获取信总、处理信息的能力。 确，认知系统的自我评价能力明显增强。 教学流程安排 第十章思维导图 活动流程图 活动内容和目的 活动1课前故事，激发兴趣 学生讲笑话，复习引旧知，激发学生探究的欲望 板书设计 收集数据 植述数据 分析数据 得出结论 活动2试卷分析，共同探究 自查、互查等多角度分析试卷，寻问题的根源。 活动3试题讲解，答凝解惑 学生讲解试卷，教师总结方法，解决出现问题。 活动4教师抽查，查漏补缺 教师提问，检验学生掌握情况，重申重难点。 全面调查 抽祥调查 条形图 扇形图 折线图 直方图 活动5归钠小结，布置作业 梳理知识，反思总结，课外延伸，提高能力 教学过程设计 问题与情境 师生行为 改计意图 问题与情境 师生行为 设计意图 【活动1】 【活动4】 1. 学生讲故事，引出问题。 名学生讲笑话。 营造轻松氛围，激 2.学生解决故事中的问题。 学生借助本章知识 活思维，源发深究 1.幻灯片出示抽查试题 数师抽查重点题型。 通过抽查检验本节的 点纠正瓷谬之处 欲望。 学生口答解题过程。 学习效果，让学生体验 【活动2】 2.全体学生抢答，教师再次明 教师应重点关注： 到解决问圈的快乐。激 1.学生自查试卷中的问题。 学生自我反思口答。 通过多种的分析方 确解题方法 (1)是否全体学生掌握。 发对统计的兴趣。 2.数师课件展示典型问题、改 教师从多角度全面 法展现试卷中出现 (2)学生是否把捏了有关 进措施、成绩分析、试题分 展现测试题中反映 的问题，让学生明 的答圈方法 的优缺点。 析。 确问题所在，为解 【活动5】 学生观察思考抢答。 决问题指出方向， 1.谈谈你的悟和收获。 师生交流。 关注学生课堂的总体 3.学生根据问题途择合适的 学生用电子表格巩 感受到数学的应用 2.展示本章的思维导图。 共同展示。 感觉，将数学知识系统 统计图。作出条形图、扇形 固统计图有关问题。 价值，学会用数学 3.布置作业 化，使课内知识向课外 图、折线图，明确这几种统 的观点认识问题、 顺利延伸 计图的特点 教师应重点关注： (1)学生发现问题 解决问题。 课后反思： 4教师适时渗透学习数学的应 是否全面。 1.成领： 用价值。 (2)学生的思路是 2.问题： 否清晰 3.改进措施： 【活动3】 教学设计说明 1.学生板书错误率较高的试 教师明确重点题型 从重点试题入手， 题 学生板书。 突出重点突破难 木节课的设计旨在让学生通过试卷讲解获得解题方法，解决生活中的实际问 小组合作探究。 点，采取多样的方 题，以落实素质教育为最终目标，以基本方法的堂捏和基本技能的形成为出发点。 2.学生小组合作互查，讲解错 教师巡视指导 式答疑解惑，学生 以多媒体课件为辅助教学手段，以教师的诱导参与点拨为依托，以学生积极动手、 题。 在动脑、动眼、动 动脑、动口为主线来建构。在教学中渗透用样本估计总体的统计思想，让学生充 学生展示解法。 教师小结方法。 分观察、思考，同时营造轻松愉快的学习氛围，以此激发学生的学习兴趣。在教 口中轻松愉快地解 教师应重点关注： 学中，通过学生自查、老师分析、小组合作等活动，引导学生积极开展自学和小 3教师整理组内不能解决的 (1)学生在小组 决问题。引导学生 组合作性学习，交流探索知识的体会，使学生在不断探索中学会创造性学习，培 问遐，班内提问解决 内解决不了的问题， 积极开展小组合作 养学生的应用意识。敦学中如发现学生思维受阳现象或某此容易让学生产生技义 做好记录 性学习，交流深索 的地方，敦师应予以适当点拨