第22课 世界多极化与经济全球化 课时作业--2022-2023学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第22课 世界多极化与经济全球化 课时作业 一、单选题 1．下面是欧共体成员国之间贸易占其全部对外贸易比重表（部分）（单位：%），据此可知       年份 国别 1985年 1990年 1992年 出口 进口 出口 进口 出口 进口 法国 53.7 59.4 62.7 64.9 63.1 65.7 德国 49.7 53.1 54.3 54.3 54.1 54.7 欧共体12国 54.9 53.4 61.0 58.8 61.3 59.3 A．欧共体对区域外奉行贸易保护政策 B．西欧经济一体化程度日益加深 C．法德加强国家干预减少了贸易逆差 D．欧共体的国际影响力显著提升 2．如图是反映了当今世界经济区域集团的一一个组织，其中起主导作用的是 A．美国 B．加拿大 C．墨西哥 D．澳大利亚 3．读下图，判断下列各项表述正确的是 A．欧洲煤钢共同体在①国签约成立 B．②国原是北约组织成员国 C．《阿拉木图宣言》在③国签署 D．④国1986年加入了欧共体 4．进入21世纪以来，面对冷战结束后国际秩序存在的混乱现象和全球治理出现的各种问题，中国对全球治理体系改革与建设提出了自己的方案。该方案是 A．加入亚太经合组织 B．参与组成二十国集团 C．加入世界贸易组织 D．构建人类命运共同体 5．20世纪80年代后，各种各样的非政府组织、跨国公司等大量涌现，它们参加联合国等国际组织的重要会议并以各种方式影响会议决策。这说明了（    ） A．公正合理的国际新秩序已基本形成 B．经济全球化的进程加快 C．人类命运共同体意识得到充分认同 D．多元力量参与全球治理 6．20世纪70年代以来，日本要求与美国建立平等的伙伴关系。2006年，日本联合德国、印度、巴西申请加入联合国常任理事国。那么，日本外交行为的根本原因是 A．日本成为经济大国 B．摆脱美国影响，奉行独立外交 C．和平与发展成为时代主题 D．建立公正合理的国际政治经济新秩序 7．如表为中美学者就如何处理不同文化间关系提出的不同观点。这两种观点都 学者 观点 亨廷顿（美） 提出“文明冲突论”，认为世界上的许多冲突是由不同的文明所造成，强势文化必然战胜弱势文化。 费孝通（中） 提出“文化自觉论”，主张不同文化“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。 A．符合文化的多样性规律 B．认同文化发展的趋同化 C．承认文化的多元化特征 D．强调文化交流的平等性 8．第二次世界大战后，世界经济开始朝着区域集团化发展，实现了贸易自由化并发行了统一货币的区域集团化组织是 A．欧洲联盟 B．北美自由贸易区 C．亚太经合组织 D．世界贸易组织 9．当今世界全球化的发展速度和发展质量面临弱化，全球经济整体正在滑人新一轮“滞胀”。美国为维护其霸权而广泛鼓动所谓的“志同道合者”塑造“集团化”的世界，破坏主要大国间的对话与合作。美国的做法（   ） A．挤压了全球合作治理的空间 B．有助于人类命运共同体的发展 C．凸现国际经济新秩序的形成 D．表明经济全球化并非一帆风顺 10．下图所示分别为2006一2018年欧盟和东盟进出口占世界进出口商品总价值比重情况。据图可知，当今世界（   ） A．发达国家的经济走向衰退 B．区域集团化效果显著 C．国际经济新秩序已经形成 D．新兴体经济发展较快 11．下边的漫画说明了 A．特朗普发动贸易战损人不利己 B．美国拥有强大的政治经济实力 C．特朗普总统极力维护美国利益 D．美国的贸易战引起盟友的报复 12．20世纪90年代以前，中国、俄罗斯、巴西等金砖国家对全球经济增长的贡献率不足20%；2017年金砖国家经济总量已占全球的23%，对世界经济增长的贡献率已超过50%。这一变化反映了（   ） A．经济集团化的趋势出现 B．世界经济出现均衡发展态势 C．新兴国家经济发展迅速 D．资本主义经济步入慢车道 13．据《北京商报》报道，欧盟委员会制定了预算为4亿欧元的“2007--2013文化计划”来指导欧洲进行多元文化合作。这一举措的最终目的是 A．发展欧洲的共同文化 B．加强欧盟国家的文化交流 C．促进欧盟合作的进一步深化 D．扩大欧洲民众的“欧洲公民”意识 14．第二次世界大战后，特别是20世纪90年代以来，经济全球化速度大大加快。这一潮流的根本推动力量是 A．科学技术促进了生产技术更新 B．市场经济体制的广泛建立 C．两极格局的结束消除了制度障碍 D．贸易与货币全球化的推动 15．根据1992年通过的《欧洲联盟条约》，欧洲中央银行负责管理主导利率、货币储备和发行，以及制定欧洲货币政策，并建立统一的欧盟法律体制，在某些领域，欧盟可直接制定法律，其条款对成员国本身及其国民有直接效力。材料表明，加入欧盟的成员