内容正文:
自从一闭风光后,几度飞来不见人。———[唐]李益 采蜜角 29
专题四 画图纠错
在解决求排队中的间隔数及求重叠中的总数问题时,同学们容易列出错误
的算式。这时我们可以利用画示意图法,它不仅可以帮助我们发现错误的原因,
还可以帮助我们找出解决问题的正确方法。
类型一 画图求排队中的间隔数
例1 小动物们排队,从前往后数,
小马排第9,小象排第15。小马和
小象之间一共有几只小动物?
点拨:本题容易误以为小马和小象
之 间 的 小 动 物 一 共 有 15-9=
6(只)。画示意图
如下。
借助示意图数一数,可以发现小马
和小象之间是排第10、11、12、13、
14的这几只小动物。由图可知,上
面算出的“6只”中包括了小象
,所
以还要减去“1只”
。
解答:
用图示法求排队中的间隔数
解决这类问题时,可以画图数一数,也可
以用后面一个数减去前面一个数,再减去“1”。
类型二 画图求重叠中的总数
例2 下面是一年级一班参加绘画
和书法比赛的名单。参加这两项比
赛的一共有几人?
绘画
人员
小
明
小
力
小
芳
小
亮
小
红
书法
人员
小
红
小
华
小
丽
小
明
点拨:本题易误以为参加这两项比
赛的共有(5+4)人。画示意图
如下。
二 整合提优
答案讲解
采蜜角 枕上诗书闲处好,门前风景雨来佳。———[北宋]李清照30
由图可知,两项比赛都参加的有小
明和小红,当用5+4计算时,小明
和小红被重复算了一遍
,要减去。
解答:
用图示法解决求重叠中的总数问题
解决这类问题时,可以先画出示意图,
找出两部分的重叠部分,再从两部分中去掉
重叠的部分就能得到总数。
1.
明明和亮亮上下楼乘的是同一部电梯。明明家住在第6层,亮亮家住
在第24层,他们两家之间有多少层?
2.
一年级二班有42名同学,这个班参加跳绳和踢毽子比赛的名单如下
表。参加这两项比赛的一共有多少人?
跳绳人员 小 华小 明小 丽小 芳小 刚小 力小 益小 兴小 红
踢毽子人员 小 桃小 正小 红小 艳小 明小 桥小 兴小 力
3.
体育课上,20名男生站成一排,从左往右数,小力排第12个;从右往左
数,小强排第16个。小力和小强之间有几名男生?
4.
一批科学家参加某大型国际学术会议,他们每人至少会说一种语言(汉
语或英语),其中会说汉语的有15人,会说英语的有24人,两种语言都
会说的有11人。参加这场会议的科学家一共有多少人?
数学(苏教版)一年级
82
[提优训练]
1.
5 7 2.
6 14 3.
5 7 4.
6 4 8
10 5.
4 6 4 10 6.
正方形:5个 长方
形:4个 三角形:10个 7.
长方形:3个
正方形:1个 圆:4个 三角形:2个
8.
长方形:8个 正方形:1个 圆:6个
三角形:15个 9.
3 7 12 10
10.
30个 解析:题图中单个的小正方形有
16个,由4个单个的小正方形组成的正方形有
9个,由9个单个的小正方形组成的正方形有
4个,由16个单个的小正方形组成的正方形有
1个,所以一共有16+9+4+1=30(个)正
方形。
专题三 剪拼图形
[例题导引]
例1 解答:剪拼方法不唯一,如
例2 解答:
或
[提优训练]
1.
剪法不唯一,剪出的最大正方形的边长等于
长方形的短边的长即可
2.
画法不唯一,如
3.
展开后得到正方形,剩下的部分是长方形
4.
答案不唯一,如
5.
答案不唯一,如
6.
画法不唯一,如
7.
8.
图略,答案不唯一,如剪拼出一个机器人
图形
专题四 画图纠错
[例题导引]
例1 解答:15-9-1=5(只)
例2 解答:5+4-2=7(人)
[提优训练]
1.
24-6-1=17(层)
2.
9+8-4=13(人) 解析:由题表可知,参加
跳绳比赛的有9人,参加踢毽子比赛的有8人,
其中有4人这两项比赛都参加,所以将参加跳