福建省泉州市安溪第一中学2023-2024学年高一新生学科指导《拥抱语文 享受生活》课件49张

享受语文 快乐生活 ——高中语文学法指导 2023.8.6 1 目 录 起 遇 见 语 文 承 为 何 学 语 文 转 初 高 中 不 同 合 如 何 学 语 文 2 《朗读者》说：世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨，春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见了人，有了生命。 遇见是一切的开始。 第一节 遇 见 你喜欢语文吗？ 你觉得语文重要吗？ 你满意你的语文成绩吗？ 你有信心和决心在高中学好语文吗？ 灵魂叩问 第 二 节 关 于 语 文 5 当你看到一处风景，怦然心动，你说“哇，漂亮！”这是语文；你说“到处皆诗境，随时有物华”，这是语文； 当你听到一首歌，沉浸于歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这是语文；你说“此曲只应天上有，人间能得几回闻”，这是语文； 当你看到一幅书画，搜肠刮肚，想尽饲藻来赞美它，这是语文； 当你发表演讲、主持会议，滔滔不绝，引经据典，妙语连珠，这也是语文…… 何为语文 6 “语”形声字，从言，吾声。“吾”和“言”，“说，我说”。“语”代表语文的交际功能，即工具性。 “文”是象形字。“、”象征着人头，“一”象征着人的肩膀，下面的“×”象征着人的身子和两脚。“文”是一个人的象形，暗示了语文的思想教育功能，即人文性。 《语文课程标准》中指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要的组成部分。 工具性和人文性的统一，是语文学科的基本特点。 何为语文 7 得高考者得语文。 “语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科和今后的发展，具有重要的意义”（《大纲》） 我们平时的谈话、阅读、写作……都离不开它。 其它学科的知识，主要是通过文字来传递的，如果你的语文知识有欠缺，你对知识的理解就会有偏差，有时甚至会“失之毫厘，谬以千里”。 为何学语文 8 第 三 节 初高中不同 9 1.内容更加广泛、丰富 2.知识性强、系统性强 3.要求更高、难度更大 高中语文的新特点：更有广度、更具深度、更具难度 =69课 139课= 一课包含几篇文章，且篇幅变得更长： 《齐桓晋文之事》1681个字 《鸿门宴》1837个字 《实践是检验真理的唯一标准》6251个字 ...... 高中语文的新特点：更有广度、更具深度、更具难度 迎接挑战 认识新教材的“新” 01 02 认识新高考的“新” 请同学们浏览本单元课文，看一看本单元的课文构成有什么特点？ 提示：可以尝试用文体的角度进行分析。 第一单元 1 沁园春·长沙/毛泽东 2  立在地球边上放号/郭沫若 红烛/闻一多 ✱峨日朵雪峰之侧/昌耀 ✱致云雀/雪莱 3 百合花/茹志鹃 ✱哦， 香雪/铁凝 认识新教材——以第一单元为例 青春是花样年华。怀着美好的梦想、纯真的感情， 带着对自我的认识、对社会的思考和对理想的追求， 我们就此迈出人生的重要一步。 本单元的五首诗歌和两篇小说创作于不同的历史时期， 都是对青春的吟唱。作者或感时忧国、抒发情怀， 或感悟人生、思考未来， 让我们体验到各具特色的文学表达， 点燃澎湃的青春激情。 学习本单元， 可从“青春的价值”角度思考作品的意蕴， 并结合自己的体验， 敞开心扉， 追寻理想， 拥抱未来。要理解诗歌运用意象抒发感情的手法， 把握小说叙事和抒情的特点， 体会诗歌和小说的独特魅力； 学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验；尝试写作诗歌。 单元学习导语 （引导语——人文主题：青春激扬） （选文情况） （单元学习任务要求）  第2课(节选) 闻一多的《红烛》化用“蜡炬”这一古典意象， 赋予它新的含义，赞美了红烛以“烧蜡成灰”来点亮世界的奉献精神。注意体会诗人如何借助与红烛的“对话”表达青春的困惑与希望， 以及对理想的坚毅追求。洋溢在诗中的幻想和情绪渲染， 感叹词的回环使用， 诗句长短错落形成的节奏美， 也是欣赏时要关注的。 昌耀的《峨日朵雪峰之侧》内涵丰富， 阅读时要注意发挥想象， 体味“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象营造出的凝重而又壮美的氛围，感受其中蕴含的谦卑而强劲的生命力量。 单元学习提示 要注意“学习提示”，这是教材单元结构的重要组成部分，其内容非常丰富， 具有激趣、释疑、指路等功能。 单元学习任务单： 1.“青春的价值”主题讨论。 2.围绕“意象”和“诗歌语言”探讨欣赏诗歌方法。（五首诗歌） 3.揣摩人物心理活