(速记手册)第3单元 文明与家园-【优化设计】2023-2024学年九年级上册道德与法治同步学考(统编版)

第三单元 文明与家园 第五课守望精神家园 核心素养导航 1.践行和弘扬社会主义核心价值观，坚定共产主义远大理想和中国特色 社会主义共同理想，增进中华民族价值认同和文化自信。 政治认同 2.理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，弘扬 民族精神，具有强烈的中华民族自豪感。 理解中华民族传统美德的内涵及意义，加强社会公德、职业道德、家庭美 道德修养 德及个人品德建设。 第1课时 延续文化血脉 基础知识梳理！ 知识点1中华文化根 1.中华文化的表现及特点。 表现：独具特色的语言文字，浩如烟海的 ,名扬世界的科技 工艺，异彩纷呈的 特点： 。具有应对挑战、与时俱进的 和海纳百川、有容乃大的 ,虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。 2.为什么要大力弘扬中华文化？ (1)文化是一个国家、一个民族的 (2)中华文化积淀着中华民族最深层的 ,代表着中华民族 独特的 ,为中华民族的伟大复兴提供 (3)中华文化独一无二的理念、 、气度、 ,增添了中国人民 和中华民族内心深处的自信和自豪。 13 丨道德与法治|·第三单元文明与家园 3.为什么要坚定文化自信？ (1)文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的 ,是 对自身文化生命力的 ,是 的自信，是 一个国家、一个民族发展中 的力量。 (2)没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。 (3)坚定文化自信，事关国运兴衰、 和民族精神的传承发展。 4.怎样坚定文化自信？ 坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化，必须坚持以 为指导，推动中华优秀传统文化 转化、 发展，继 承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断 俦就中华文化新辉煌。 知识点2美德万年长 5.为什么要弘扬中华传统美德？ (1)中华传统美德是中华文化的 ,蕴含着丰富的道德资源，熔铸 了中华民族坚定的 、高尚的民族品格和远大的 ,是 世代相传的 ,是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化 强国的 (2)中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式 和风俗习惯，成为一种 6.中华传统美德表现。 爱国情怀 忧国忧民、道济天下 奋进品格 勤劳勇敢、自强不息 和乐风范 自尊互敬、助人为乐 高尚情操 诚信守法、见利思义 伦理规范 孝敬父母、尊敬师长 处世准则 律己宽人、扬善抑恶 7.青少年怎样践行中华传统美德？ (1)推进 职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷。 (2)倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、 ,青少年必须身体力行。 1重难消疑解惑1 疑点：中华文化是世界上最优秀的文化。 14 第五课守望精神家园。丨道德与法治| 解惑：这种观点是错误的。每个民族的文化都是独特的，都有自己存 在的价值。文明只有姹紫嫣红之别，而绝无高低优劣之分。 第2课时凝聚价值追求 基础知识梳理！ 知识点1高扬民族精神 1.中华民族精神的内涵与品格是什么？ (1)内涵：中华民族精神是以 为核心的团结统一、爱好和 平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 (2)品格： 2.怎样理解爱国主义精神？ 爱国主义是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大 。当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和 、爱社会 主义的高度统一。 3.中国人民具有怎样的精神特质？ 中国人民是具有伟大 的人民，是具有伟大奋斗精神的人 民，是具有伟大 的人民，是具有伟大梦想精神的人民。 4.为什么要高扬伟大的民族精神？ (1)一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族 如果没有振奋的民族精神，就难以屹立于世界民族之林。 (2)伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大 ,是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固 ,是激励 中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭 5.怎样传承和弘扬伟大的民族精神？ (1)在 、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前 仆后继。 (2)在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够 、扶危济 困、无私奉献。 (3)在日常学习工作中的 、任劳任怨、敬业创优。 15 |道德与法治|·第三单元文明与家园 (4)让我们从 做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神。 知识点2构筑中国价值 6.社会主义核心价值观的基本内容有哪些？ 国家层面 富强、民主、文明、和谐 社会层面 自由、平等、公正、法治 公民个人层面 爱国、敬业、诚信、友善 7.为什么要自觉践行社会主义核心价值观？ (1)社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的 ,而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的 (2)社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的 (3)社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的 ,是坚持 和发展中国特色社会主义的 ,也是实现中华民族伟大复兴的 (4)社会主义核心价值观促进人的 ,引