第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 课时作业--2022-2023学年高中历史统编版（2019）选择性必修3

第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 课时作业 一、单选题 1．通过对外扩张战争,阿拉伯加速了其社会的封建化进程。对其扩张形势的叙述正确的是(　　) A．公元前7世纪阿拉伯人开始扩张 B．扩张战争中失去西亚地区 C．8世纪中期建立起地跨三洲的大帝国 D．迫使大月氏人西迁 2．山东、河南等地的人们闯关东,构建了关东文化；山西、陕西等地的人们走西口,形成西口文化。世界上各种文化整体共存就必然会互相接触、交流,诞生出新的文化形态,推动人类文化的前进。这表明人口迁徙（   ） A．促进文化优胜劣汰 B．促进文化融合认同 C．促使世界文明的同化 D．具有世界性 3．在古代印欧人的迁徙过程中，古代印度、西亚和希腊、罗马几个文化区域开始形成，对古代西亚文化形成起到重要作用的是（   ） A．雅利安人 B．赫梯人和波斯人 C．凯尔特人 D．希腊人 4．有学者认为《一千零一夜》是在古代波斯《一千个故事》的基础上；吸取了埃及、伊拉克和印度等国的民间故事，经过几百年的修改补充而最后编定。这反映了 A．文学作品的影响大 B．阿拉伯人的创造性 C．亚非文化的融合 D．精神生活丰富多彩 5．中国古代历史上，异域文化主要通过两个方向传入中国（如下示意图）。其中，两汉时期通过方向①传入中国的异域文化是 A．佛教文化 B．基督教文化 C．道教文化 D．伊斯兰文化 6．下图为印欧人早期迁徙路线示意图（公元前3000-前1000年）。    据此可知，该民族的迁徙（    ） A．促进了希腊文化的进一步东移 B．推动了亚欧大陆区域文化的发展 C．说明农耕文明具有扩张的潜能 D．缘于马和马拉战车的发明和使用 7．下面为印欧人早期迁移路线图（公元前3000~公元前1000年）。据此可知，印欧人的迁移 A．经历了一个长期的过程 B．导致了古代文明的覆灭 C．以马车为主要交通工具 D．以传播游牧文化为目的 8．如表为明朝人口统计表。据此可知 年代 户数 人口数 说明 洪武二十六年（1393年） 16052860 60545812 二十四年统计：一户平均5丁稍强。 二十六年统计：一户平均4口稍弱。 弘治四年（1491年） 911346 53281158 减少原因：人口隐匿，投靠权门。 万历六年（1578年） 10621436 60692856 时值便乱以后，或只是隐匿之余的户口数，或据旧籍抄造，实际数字绝不止此。 A．人口总数实际在增加 B．人口数因战乱急剧减少 C．人口外流正不断加剧 D．外来物种养活更多人口 9．波斯帝国大流士时期兴建的苏萨王官官墙上的阿胡拉·玛兹达神像，被画成人形，并居于有翼的圆盘中间，此构图被认为取自亚述，而亚述艺术又是在继承赫梯艺术基础上发展而来的。这说明，波斯帝国（   ） A．宣扬人文精神 B．融合古代亚欧文明 C．强化君权神授 D．传承区域传统文化 10．来华传教的耶稣会教士主动适应中华习俗,取汉姓,号西泰,着汉服,自称“海外酃儒”。他们还引用《诗经》《中庸》等儒家经典解释天主教义,甚至称“吾天主乃古经书所称上帝也”。传教士的上述行为旨在 A．借儒家思想开展宗教改革 B．减少在华传教阻力 C．力求实现天主教的中国化 D．深入学习儒家思想 11．下面是4〜6世纪中国境内民族迁移示意图。大规模的民族迁移（   ） A．有助于社会安定 B．阻碍了江南地区经济发展 C．促进了民族交融 D．实现了少数民族的封建化 12．王会昌先生指出：“当中国北方的气候由温暖湿润转向寒冷干旱以后，以农业为基础的中原农业王朝必然受到自然灾害袭击，国势一天天衰微。与此同时，干旱半干旱地区的游牧民族面临牧草枯竭、水源干涸、生态环境恶化的严重威胁。他们向南部的农耕世界发起攻击，寻找扩大新的宜牧地区”。由此可知（   ） A．气候条件决定了王朝的盛衰 B．气候变迁推动了民族融合 C．气候寒冷破坏了人类文明 D．气候变迁影响了历史发展进程 13．公元前600年左右,南亚地区陆续兴起一系列国家,印度历史进入列国时代,古代印度社会的重要符号是(　　) A．种姓制度与佛教 B．儒家思想与道教 C．《荷马史诗》与基督教 D．法老与金字塔 14．有学者对古代常见果品种植地域分布进行了研究，部分研究成果如表所示。魏晋南北朝时期果品种植地域分布的变化缘于（   ）   果品名称 早期种植地域 魏晋南北朝时期种植地域 梨 黄河流域 南北方广泛种植 桃 黄河以北、山西 南北方广泛种植 枣 黄河中下游 南北方广泛种植 橘 战国时楚地 长江流域、岭南 石榴 西域 南北方广泛种植 杨梅 长江下游 江南、岭南 ①经济重心的转移  ②中央政府的推广  ③农业科技的进步  ④民族关系的发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④