Unit 1（第5课时） Part B Read and write(教学设计)英语人教PEP版六年级上册

Unit1 How can I get there? Part B Read and write 单元 Unit1 课时 第 5课时 学习 目标 1.学生能够认读单词gave,follow,tell等； 2.学生能够能够阅读Read and write，并且从文章中提取关键信息。 3.学生能够掌握升降调的规律。 4.学生能够根据升降调来阅读文章，阅读文章更加有情感。 教学 重难点 1.将升降调运用到平时的阅读中。 2.准确从Read and write中提取关键信息完成习题。 3.根据关键信息复述Read and write。 学情 分析 六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学能在老师的带领下拼读单词，并且能按要求预习课文。但是，他们的基础差距很明显。基础好的同学兴趣浓厚，学习习惯好，学习效果好；基础弱的同学对学习英语很排斥，没有养成好的学习习惯，考试成绩也不理想。 所以在六年级的教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。 他们已经学习了如何问路和指路，为本节课的阅读练习作了铺垫。 教学 工具 PPT，课文视频，音频 教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm up热身进入课堂。 Step I: Warm up T:Now let’s enjoy the video. You can sing with it. S...... 本环节通过一个小视频Where is the restaurant活跃学生的上课气氛。并与本节课主题相关，引入学生们进入课堂。 Part 2 ： Pre-reading阅读前的任务。 Step II: Pre-reading: 1.Let’s think T: What will you do if you don’t know the way? S: Ask policeman to help/Look at the map... 2. Pre-reading T: Do you know these things? S:compass, stars, BDS, map T:What are they for? S:They can help us find the way! T:Can you put them in chronological(按年代) order? S:Stars, compass, map. BDS T:Now let’s learn something about BDS. 介绍BDS 介绍一些指路的工具以及了解BDS的相关知识，以便为后面的阅读做铺垫。 Part 3： While-reading 阅读并理解文章内容 Step III:While-reading: 1.Lead in T:Wu Binbin’s grandpa gave Robin a new feature. He now has BDS. 2.Fast reading T:Wu Binbin and Mike want to go to the Italian restaurant. Read the text quickly and answer the question. S:He can find the way. 3.Careful reading T:Read the text carefully and answer the questions. T:How many places did they pass by? S:Three. T:Which one? Underline them in the text. S:cinema;bookstore;hospital T:Now look at the picture and draw: how do they get to the restaurant? T:Which word under the fourth picture means “奏效，起作用”? S:works T:Very good. Now let’s listen and imitate. 让学生们跟读 T：Now read in groups. 训练阅读技能，通过快读细读等掌握阅读技巧学习如何从文章中提取关键信息。 Part4： Post-