Unit 1（第5课时） Part B Read and write(教学设计)英语人教PEP版六年级上册

单元

Unit1

课时

第 5课时

学习

目标

1.学生能够认读单词gave,follow,tell等；

2.学生能够能够阅读Read and write，并且从文章中提取关键信息。

3.学生能够掌握升降调的规律。

4.学生能够根据升降调来阅读文章，阅读文章更加有情感。

教学

重难点

1.将升降调运用到平时的阅读中。

2.准确从Read and write中提取关键信息完成习题。

3.根据关键信息复述Read and write。

学情

分析

六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学能在老师的带领下拼读单词，并且能按要求预习课文。但是，他们的基础差距很明显。基础好的同学兴趣浓厚，学习习惯好，学习效果好；基础弱的同学对学习英语很排斥，没有养成好的学习习惯，考试成绩也不理想。

所以在六年级的教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。

他们已经学习了如何问路和指路，为本节课的阅读练习作了铺垫。

教学

工具

PPT，课文视频，音频

教学

方法

情境创设法，任务教学法，游戏教学法

教学过程

学习任务

教学活动

设计意图

Part 1：

Warm up热身进入课堂。

Step I: Warm up

T:Now let’s enjoy the video. You can sing with it.

S......

本环节通过一个小视频Where is the restaurant活跃学生的上课气氛。并与本节课主题相关，引入学生们进入课堂。

Part 2 ：

Pre-reading阅读前的任务。

Step II: Pre-reading:

1.Let’s think

 T: What will you do if you don’t know

the way?

 S: Ask policeman to help/Look at the map...

2. Pre-reading

T: Do you know these things?

S:compass, stars, BDS, map

T:What are they for?

S:They can help us find the way!

T:Can you put them in chronological(按年代) order?

S:Stars, compass, map. BDS

介绍一些指路的工具以及了解BDS的相关知识，以便为后面的阅读做铺垫。