4.1 尊重他人（课件+视频）-【精彩课堂】2023-2024学年八年级道德与法治上册新课标大单元教学课件（统编版）

第二单元　遵守社会规则 第4课 社会生活讲道德 第一框 尊重他人 部编人教版 八年级上 导入新课 新课导入 视频：2017全国精神文明建设表彰大会 2017年11月17日，全国精神文明建设表彰大会在京举行，93岁的中船重工719研究所名誉所长黄旭华和82岁的贵州省遵义市播州区平正仡佬族乡原草王坝村党支部书记黄大发两位全国道德模范被习近平总书记一再邀请，坐到自己身边。 思考： 看了这两个视频片段，你有什么感受？ 学习目标 （一）素养目标： 道德修养：道德修养：遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；践行相互尊重的道德要求，做社会的好公民。 （二）知识目标： 1．知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。 2．知道在社会生活中如何尊重他人。 学习重点、难点 学习重点：尊重他人的含义及意义。 学习难点：尊重他人的做法。 一 、尊重是交往的起点 探究新知 第1组 第2组 上面两组漫画分别说明了什么现象？ 第一组漫画体现了对他人的尊重 第二组漫画是不尊重他人的表现 两组漫画中的人物行为给你何种感受？ 尊重他人体现了一个人的修养，是讲文明、有礼貌的表现，有利于建立和谐的人际关系，得到他人的称赞；不尊重他人则是粗俗鄙下、缺乏修养的表现，不利于建立和谐的人际关系。 尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 1.尊重的含义及表现 董卿以“跪姿”聆听获得了大家的点赞，为什么？ 1.你赞同哪位同学的观点？ 2.有人说：“尊重比帮助更重要。”你是如何看待的？ 只有他人尊重我，我才会尊重他人。 别人是尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受。 我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉非常好。 要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。 探究与分享 阅读教材P33“探究与分享” 你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。 我赞同第三位学生的观点。 例如，在超市里购物，你要想获得营业员和其他购物者对你的尊重，就必须遵守超市的购物规则，态度要谦和，说话要有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表示谢意。只有这样，你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。 有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。 我认同这个观点。理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式帮助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，则是指尊敬、重视。如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。虽然帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，但尊重更可以唤起被尊重者的潜力，激活奋发向上的活力。因此，尊重比帮助更重要。 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 2.尊重的重要性 一个小女孩上公交车后一直埋头做物理作业，看见一老人上车，小女孩主动让座却被婉拒。老人给出的理由让人感动：“孩子在写作业，更要紧，我们无所谓。” 你如何看待小女孩与老人的举动？ 小女孩和老人的行为都体现了对他人的尊重，这种尊重让人温暖。 2.尊重的重要性 尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 为什么要尊重他人？ 1.尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修 养的外在表现。 3.尊重使社会生活和谐融治。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 2.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 二 、尊重从我做起 阅读教材P34第二个“探究与分享” 情境一 小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。 情境二 小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。 情境三 小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。 如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。 我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。 情境一 理由：去美术馆的时间是自己定的，晚去一会儿没关系。既然同学有困难需要自己的帮助，可以先给她讲了以后再去。这是关注、重视他人的表现。 情境二 我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。 理由：撰写演讲稿是集体的事，当个人的事与集体的事发生冲突