3.5 物体的内能-2023-2024学年浙教版九年级上册科学

3.5 物体的内能 学习目录 目录 模块一 知己知彼 1 模块二 知识掌握 2 知识点一、内能 2 知识点二、温度、热量、内能之间的区别与联系 4 知识点三、比热容和热量的计算 6 知识点四、热机 8 知识点五、燃料的热值 11 模块三 巩固提高 13 知识重点 模块一 知己知彼 学习目标 目标解读 1.了解内能的概念，理解做功和热传递是改变内能的两种方法，知道做功和热传递过程中能量转化和转移的实质。 2.知道热量的概念，知道在热传递过程中用热量来量度内能的变化。 3.通过实验认识比热容的概念与单位，尝试用比热容解释有关自然现象。4.知道热机的工作原理，了解汽油机的工作冲程。 5.知道燃料的热值，了解提高燃烧效率的措施。 解读1：理解温度、内能和热量的关系，知道做功和热传递是改变内能的两种途径，常见题型为选择题和填空题，难度较小。 解读2：知道在热传递过程中用热量来量度内能的变化，能利用比热容及热值的公式进行热量的计算，常见题型为填空题和解答题，难度适中。 解读3：理解化学能和内能的转化，了解汽油机的工作过程，知道汽油机的四个冲程和能量转化，常见题型为选择题和填空题，难度适中。 模块二 知识掌握 知识点一、内能 （一）内能 (1)分子动能：分子永不停息地做无规则运动，同一切运动着的物体一样,运动着的分子也具有动能。物体的温度越高,分子具有的动能 。 (2)分子势能：由于分子之间存在相互作用力,因此分子之间也具有势能。 (3)物体的内能：物体内部所有分子热运动的动能和和势能的总和，叫做物体的内能，俗称热能，内能的单位是焦耳( J)。 (4)影响内能大小的因素：物体的温度、质量、状态、种类等。如在其他因素相同时，温度越高物体的内能 ；在其他因素相同时，物体的质量越大，物体的内能 ；在其他因素相同时，物体的状态不同，物体的内能可能不同；在其他因素相同时，物体的种类不同，物体的内能也可能不同。 （二）物体内能的改变 (1)热传递可以改变物体的内能 ①热传递的条件：物体之间或同一物体的不同部分之间存在 。 ②热传递对物体的影响：温度高的物体放出热量，温度降低，内能减少；温度低的物体吸收热量，温度升高，内能增加。 ③内能变化的量度：用 来量度内能的变化。热量是指在热传递过程中，传递内能的多少。 ④热传递的实质：是内能从 物体(或同一物体的高温部分)传递到 物体(或同一物体的低温部分)。 (2)做功可以改变物体的内能 ①大量生活现象和实验表明：外界对物体做功，可以使物体的内能增加。常见对物体做功四种方法如下： 压缩体积(如：用打气简打气) 摩擦生热(如：钻木取火) 锻打物体(如：用铁锤敲打铁块) 弯折物体 (如： 来回多次拧弯细铁丝 ) ②大量实验表明，物体对外做功，物体的内能会 ，如气体体积膨胀 ③通过做功改变物体的内能，实质是其他形式的能与物体内能相互转化的过程。对物体做了多少功，就有多少其他形式的能转化为内能；物体对外做了多少功，就有多少内能转化为其他形式的能。可见，功可以用来量度内能改变的多少。 【能力拓展】 (1)热量是一个过程量，要用“吸收”或“放出”来表述，而不能用“含有”或“具有”来表述，热量的单位是焦耳。 (2)热传递有三种方式，分别是传导、对流和热辐射。 (3)物体的内能可以通过做功和热传递两种方式来改变，由于它们在改变物体内能上产生的效果相同，所以我们说做功和热传递在改变物体的内能作用上是等效的，但它们也有本质上的不同。 用做功的方法改变物体的内能，实质上是其他形式的能与内能之间的相互转化，或者说是能的形式的转化。例如：用锯条锯木头，是用做功的方法使锯条的内能增加温度升高的，其中能量的转化是机械能转化为内能。 用热传递的方法使物体内能发生变化，其本质是内能的转移。例如：烧红的铁块放进冷水中，内能从高温的铁块转移到低温的水中。 [例题1] （2020秋•东阳市校级月考）下列说法中正确的是（　　） A．静止在地面上的冰块没有内能 B．空中飞行的飞机比地面上静止的火车的内能多 C．动能大的物体内能一定大 D．自然界中任何状态下处于任何位置的物体都有内能 [例题2] （2022•龙湾区一模）小明用可乐瓶制作水火箭，先在瓶里装适量水，然后将带有阀门的金属管插入瓶塞，旋紧瓶塞后用打气筒往瓶里打足气（如图）；打开阀门后，水从尾部的金属管向下喷出，水火箭竖直向上飞向空中，下列分析正确的是（　　） A．上升过程中，水火箭瓶内气体的内能减少 B．上升过程中，喷出的水对水火箭有向下推力 C．下降过程中，水火箭的动能转化为重力势能 D．下降过程中，水火箭的机械能逐渐增大 [例题3] （2020秋•长兴县期末）2020年11月24日，我国在海南文昌