9.1 守护生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

9.1 守护生命 小组合作学习 P100—104 一、如何爱护身体？ 二、为什么要养护精神？ 三、如何养护精神？ 健康是指一个人在身体、精神和社会适应等方面都处于良好的状态。 世界卫生组织（WHO）对健康的定义 守护生命 关注身体健康 养护精神世界 关于爱护身体的名言 身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。——《孝经•开宗明义》 身体是革命的本钱。——毛泽东 忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。——陶行知 健康是对于自己的义务，也是对于社会的义务。——富兰克林 ①学会爱护身体，关注自己的身体，关心身体的状况，养成健康的生活方式。（P100正一） 知识点一：如何守护生命？（如何爱护身体）？ 世界卫生组织指出，人的健康与长寿15%取决于遗传，10%取决于社会条件，8%取决于医疗条件，7%取决于自然环境，而60%取决于其生活方式。 有许多内心需要没有得到满足有许多内心需要没有得到满足 随着年龄的增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受…… 被承认的需求没得到满足 被接纳的需求没得到满足 要求自由的需求没得到满足 ②关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体。 在生活中我们可能会面对一些自然灾害 地震发生时保护自己的方法 发生交通事故： ①低下头。 ②保护头面部。 ③蹲下身体 ④乘客不要盲目跳车 ②关注自己的内在感受。成长中的我们，应该学会爱惜中身体。 我们应该如何爱护自己身体？ ①关心身体状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 ③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 二、养护精神 有的人（节选）臧克家 有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 …… 守护生命，除了要爱护自己的身体，还要养护我们的精神。 养护精神离不开传统文化的滋养。 我们为什么参加这样的活动？ 民族文化 新知探究 崇德、弘毅、笃学、修睦 养护精神 （二）守护生命需要关注并养护我们的精神。 2、为什么要养护精神？ ①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体 健康，还要过精神生活，满足精神需求。 ②精神风貌反映着我们的生命状态。 新知探究 材料一：“哈韩”的潮流席卷着中学校园：流行的韩剧和韩国明星是中学生关心的永恒话题，伴随其中的是对韩国文化的崇拜。 材料二：越来越多的青少年热衷于过“洋节”，如圣诞节、情人节，乃至复活节、万圣节、愚人节，这些“洋节”成为追捧的对象，反而我国的一些传统节日被淡忘了，中秋节和端午节都傻傻分不清。 材料三：越来越多的中国明星却加入外国国籍，崇洋媚外...... 怎么做：守护精神家园， 我们不能丢失优秀传统文化的滋养， 需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 第二次世界大战期间，在一所名为特莱津的纳粹集中营里，一位名叫费利德的犹太女画家，偷偷地教被关押在一起的犹太儿童绘画。与当时很多被关押的犹太画家不同的是，费利德并没有让儿童用画笔去记录集中营地狱般的生活，而是鼓励孩子们去画花卉、人物和窗外的风景。后来，费利德和她教的大部分儿童被纳粹杀害。第二次世界大战结束后，当一些记录集中营悲惨生活的绘画被发现，并被用来指证、谴责纳粹对犹太民族所犯下的罪行时，很多人还无法理解和接受，为什么在特莱津集中营中，孩子们的绘画依然美丽。这些孩子的绘画作品，现在被布拉格犹太人博物馆收藏和展出，被称为“人类文化皇冠上的钻石”。 探究与分享 思考： 1、在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？ 2、人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？ 2、儿童的绘画作品被称为“人类文化皇冠上的钻石”，显然不是反映了他们艺术成就高超的问题，而是反映了他们用什么心态和眼光看世界的问题。 1、为了帮助孩子们克服恐惧、悲观心理，通过绘画的方式让孩子的内心有了另一个世界，从而帮助孩子用美好的眼光看世界，让孩子不在悲观失望中成长。 可见，我们的精神发育不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 《鸟和蝴蝶》 《院子》 现实的黑暗 精神的光明 “人类文化皇冠上的钻石” 过度的物质追求 过度的物质攀比 过度的物质追求、物质攀比，容易 让我们丧失对真、善、美的体验，丢 失精神世界的财富。 精神发育与物质的关系是什么？ 1、我们的精神发育需要物质的支持，但不完全受物质 生活条件和外部环境的制约。 2、即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只