5.2 预防犯罪【高效实用教案】-【精彩课堂】2023-2024学年八年级道德与法治上册新课标大单元教学设计+必备知识梳理（统编版）

第五课 做守法的公民 第二框 预防犯罪 课标要求： 认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型；认识未成年人违法犯罪行为的危害，自觉抵制违法犯罪行为。 教学目标： （一）素养目标： 法治观念：理解犯罪的特征及后果，主动预防未成年人犯罪。 （二）知识目标： 1．了解犯罪的基本特征及刑罚的种类 2．知道犯罪的危害性，懂得不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。 教学重点： 犯罪的基本特征和刑罚。 教学难点： 加强自我防范，预防犯罪。 教学建议： 教法：讲授法、情境探究法。 学法：自主学习法、合作探究法。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 视频导入：观看视频《向校园欺凌说不！五名未成年少女被判刑》。 学生思考：五名未成年少女受到何种惩罚？她们的行为属于哪种违法行为？ 答案提示：刑罚处罚；刑事违法行为。 教师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了犯罪是最严重的违法行为，会受到刑罚处罚。本节课我们就来学习“预防犯罪”。 二、师生互动，探究新知 （一）了解罪与罚 1．展示小辉的人生轨迹的表格： 小辉的人生轨迹片段 行为的性质 受到的处罚 七年级时他经常迟到、旷课，甚至夜不归宿 ① 纪律处分 升入八年级后，他沉迷于网游，为筹钱上网，把学校的电脑零部件偷去卖 一般违法行为 ③ 20岁生日那天，他醉酒驾车将一个行人撞成重伤 ② ④ 思考：（1）结合所学知识，说说①②③④应该是什么。 （2）表格中②的判断依据是什么？ （3）小辉醉酒驾车撞伤路人触犯了哪部法律？这部法律的内容是什么？ （4）从小辉的人生轨迹看，他违法的自身原因是 什么？ 提示：（1）①违纪行为；②犯罪行为；③行政制裁（或行政处罚）；④刑罚处罚。 （2）符合犯罪的三个基本特征：具有严重社会危 性、刑事违法性和应受刑罚处罚性。 （3）触犯了刑法。刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。 （4）缺乏规则意识，法律观念不强。 教师总结：刑法是最严厉的法律，是制裁犯罪行为的有力武器。 2．阅读教材P53“探究与分享”。 思考：（1）试对比分析上述行为。 （2）你还能举出类似的例子吗？ 提示：（1）对社会的危害程度不同，触犯的法律不同，应承担的法律责任不同。 （2）如盗窃他人财物数额较小，达不到刑事立案标准，就属于一般违法行为；如果盗窃涉案数达到刑事立案标准，就构成犯罪。 教师总结：一般违法行为和犯罪行为的不同之处在于：①对社会的危害程度不同。一般违法行为对社会危害性不大，情节轻微，而犯罪对社会危害性很大，情节严重。②触犯的法律法规不同。一般违法行为是违反了刑法以外的法律，而犯罪是违反了刑法。③应承担的法律责任不同。一般违法行为不受刑罚处罚，要承担相应的法律责任，而犯罪应受刑罚处罚。 3．展示材料： 2021年2月5日，江苏省南京市中级人民法院一审公开宣判中国科学技术协会原党组成员、书记处书记陈某受贿案，对被告人陈某以受贿罪判处有期徒刑十五年，并处罚金人民币五百万元。 思考：（1）陈某的行为是一种什么行为？ （2）陈某受到的处罚是什么处罚？ （3）法院的判决中，哪些是主刑？哪些是附加刑？ 提示：（1）犯罪行为。 （2）刑罚。 （3）有期徒刑是主刑，罚金是附加刑。 教师总结：法网恢恢，疏而不漏。任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁。犯罪的法律后果是刑罚。刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。 （二）加强自我防范 1．阅读教材P55“相关链接”。 思考：有人说，年龄小的人一般不会犯罪，即使犯了罪也不会受到刑罚处罚。你认为这种说法对吗？ 提示：犯罪与年龄大小无关，年龄小犯罪不受刑罚处罚的说法是错误的。 教师总结：犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。尽管法律规定人到了一定年龄实施严重危害社会行为才可能构成犯罪，但并不意味着我们年龄小实施犯罪行为也不要紧。我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 2．展示材料： 16岁的学生张某经常旷课、去网吧，父母对此不闻不问，老师多次对其进行劝导，但他仍不知悔改。后来张某为了获得上网的费用，进行了持刀抢劫，最终因抢劫罪被判处有期徒刑三年。站在被告席上的张某很困惑：我还是未成年人，犯罪不是不负刑事责任吗？ 思考：（1）上述材料中张某的行为中哪些是不良行为？哪些是犯罪行为？ （2）导致张某犯罪的原因有哪些？ （3）张某的堕落给我们青少年留下了哪些深刻的教训？ 提示：（1）不良行为：经常旷课、去网吧。犯罪行为：持刀抢劫。 （2）缺乏自我控制能力和法律意识；缺乏有效的家庭教育和学校教育；受不良社会风气的影响；