5.1 法不可违【高效实用教案】-【精彩课堂】2023-2024学年八年级道德与法治上册新课标大单元教学设计+必备知识梳理（统编版）

第五课 做守法的公民 第一框 法不可违 课标要求： 认识未成年人违法犯罪行为的危害。 教学目标： （一）素养目标： 法治观念：了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律，养成守法用法的思维方式和行为习惯；认识违法行为及其法律责任。 （二）知识目标： 知道什么是违法，了解违法行为的类别。 教学重点： 违法行为的含义及类别。 教学难点： 警惕身边的违法行为。 教学建议： 教法：讲授法、情境探究法。 学法：自主学习法、合作探究法。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 阅读材料，思考： 据中央纪委国家监委网站消息，2022年，全国纪检监察机关共接收信访举报344．4万件次，处置问题线索154万件，谈话函询32．5万件次，立案59．6万件，处分59．2万人（其中党纪处分48．9万人）。处分省部级干部53人，厅局级干部2450人，县处级干部2．1万人，乡科级干部7．4万人，一般干部8．3万人，农村、企业等其他人员41．3万人。 材料说明了什么? 提示：国家依法治国，从严治党，任何人都不能触犯法律。 教师过渡：谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。今天，我们就来一起学习《法不可违》。 二、师生互动，探究新知 （一）违法无小事 1．阅读教材P46“运用你的经验”。 思考：（1）小勤为什么会被送到派出所？ （2）这样的事情可以避免吗？ 提示：（1）因为捡固定脚手架用的铁卡子去卖等同于偷东西，是违法的行为。 （2）这样的事情是可以避免的，只要事先了解法律，不做违反法律的事。 教师总结：人类社会的存在和发展离不开各种行为规范。作为一种行为规范，法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们的行为是否合法有效的准绳。法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 2．阅读教材P47“探究与分享”。 思考：上述行为是不是违法行为？属于哪一类违法行为？ 提示：上述行为是违法行为。镜头一中朱某的行为违反了我国民法典的规定，是民事违法行为；镜头二中李某等人违反了我国治安管理处罚法的规定，是行政违法行为；镜头三中赵某的行为违反了我国刑法的规定，是刑事违法行为。 教师总结：根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。民事违法行为是指违反民事法律，应当承担民事责任的行为，如欠债不还的行为。行政违法行为是指违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行为，如扰乱社会治安的行为。刑事违法行为是指违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为，如故意杀人的行为。 3．展示表格： 情景 对社会的危害程度 违反的法律 承担的法律责任 所属违法类别 一 较轻 民法典 民事责任 民事违法行为 二 较轻 治安管理处罚法（行政法规） 行政处分或行政处罚 行政违法行为 三 严重 刑法 刑事责任 刑事违法行为 思考：（1）根据“对社会的危害程度”，违法行为又可以分为哪几种？ （2）从“承担的法律责任”来看，我们可以得出什么结论？ 提示：（1）一般违法行为和犯罪。 （2）无论哪种违法行为，都要承担法律责任。 教师总结：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。 （二）警惕身边的违法行为 1．阅读教材P49“探究与分享”。 思考：想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？ 提示：有或没有，学生自由回答。 教师讲述：谎报险情制造混乱行为，是指行为人为了达到某种目的或需要，明知没有发生险情，而故意编造实际不存在的危险情况，向有关部门报告，以此引起社会混乱、扰乱正常的社会秩序的行为。这里所说的险情是指水灾、火灾、车祸、地震、塌方、匪警、疫情等危急情形。比如为了寻开心，无事拨打匪警、火警电话，造成警车、消防车徒劳奔忙，干扰这些部门正常工作秩序，甚至影响正常出警和抢险。这种行为无论是否达到目的，均违反治安管理处罚条例，要受到治安处罚。 教师总结：我们可能想不到，谎报险情、破坏铁路封闭网等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。 教师补充：治安管理处罚法第三十五条规定：有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款：（一）盗窃、损毁或者擅自移动铁路设施、设备、机车车辆配件或者安全标志的。（二）在铁路线路上放置障碍物，或者故意向列车投掷物品的。（三）在铁路线路、桥梁、涵洞处挖掘坑穴、采石取沙的。（四）在铁路线路上私设道口或者平交过道的。 2．阅读教材P50“探究与分享”。 思考：根据你的经验，上述行为违法吗