4.2 以礼待人【高效实用教案】-【精彩课堂】2023-2024学年八年级道德与法治上册新课标大单元教学设计+必备知识梳理（统编版）

第四课 社会生活讲道德 第二框 以礼待人 课标要求： 遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德,做文明的社会成员；理解中华民族礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 教学目标： （一）素养目标： 道德修养：了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范；遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德，践行文明礼貌的道德要求，做社会的好公民；通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质。 （二）知识目标： 了解我国古代和现代社会生活中各类礼节和礼仪，知道礼貌待人的方法。 教学重点： 文明有礼的重要性。 教学难点： 做文明有礼的人。 教学建议： 教法：讲授法、情境探究法。 学法：自主学习法、合作探究法。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 故事导入：一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路，半路上，他遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”说完后他不再理会年轻人。年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。 思考：他悟出了什么？ 教师总结：以礼待人是人际交往最起码的要求。言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。这节课，我们就一起来学习“以礼待人”。 二、师生互动，探究新知 （一）待人礼为先 1．展示材料： 一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。 思考：年轻人哪个方面做得不好？他悟出了什么？ 提示：语言不文明。他悟出了为人处世要讲文明，有礼貌。 教师总结：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 2．学生阅读教材P37“运用你的经验”。 思考：小岩的哪些行为体现了文明有礼？ 学生小组讨论，然后由小组代表发言。 教师总结：文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。 3．阅读教材P38“探究与分享”。 思考：你对文明小区的期望有哪些？ 提示：每个人都能做到文明有礼；邻里之间互帮互助，互谅互让，团结友好，敬老爱幼，亲如一家；小区车辆管理规范；居民遵守社会公德，积极参加社区各项创建活动；小区秩序良好；人人做到讲究卫生，自觉将垃圾放在指定地点；人人具有环保意识，小区环境整洁优美；等等。 教师总结：文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 4．展示材料： 材料一 在南宁举办的第四十五届世界体操锦标赛中，观众的文明观赛成为一道特别的风景。在高低杠项目比赛中，某位外国选手两次在同一动作上掉杠。为了鼓励她，现场观众都鼓起掌来，最终，该选手顺利完成了所有动作。在场的运动员、教练员都认为，观众的掌声体现了包容和热情，让大家感受到了浓浓的暖意。 材料二 泰国皇宫洗手间有一句中文告示：请便后冲水！珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下中文告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一则中文告示：请保持安静！据说，这是他们专门写给中国人看的，而其他国家的游客没有这种“礼遇”。 思考：（1）材料一体现了什么？ （2）读完材料二后，你有什么感想？ 学生分组分别讨论这两个问题，最后小组代表发言。 提示：（1）文明有礼体现了国家的形象。观众鼓掌，是为了鼓励运动员，也体现了个人的道德修养，这不仅是关系到我们自身的形象，也体现了民族的尊严和国家的形象。 （2）我们感受到国人的文明素养有待提高。 教师总结：文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 （二）做文明有礼的人 1．阅读教材P39“探究与分享”，思考： 你如何评价杨时和游酢的行为?说说你的理由。 提示：杨时和游酢尊敬老师，是文明有礼的人。做文明有礼的人，要态度谦恭，要以情感人。文明礼仪不仅是个人素质和教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。 教师总结：以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。 2．判断下列行为是正确的还是错误的，并说明理由。 ①见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情。 ②吊儿郎当地穿着校服，胸口衣裳大敞。 ③在食堂排队打饭，遵守秩序。 ④在课堂上插嘴说话、坐