5.2 少年当自强 课件-2022-2023学年统编版九年级道德与法治下册

5.2 少年当自强 少年当自强 1、为什么说少年强则中国强？ （个人与国家的关系） 2、青年如何承担时代赋予的责任？ （青少年的梦与中国梦） 少年强中国强 青少年的 情怀与抱负 自主预习 3、青少年应该有怎样的情怀和抱负？ 对国家（国家情怀） 对世界（世界情怀） 对人类（人类情怀） 【组长检查组员的预习成果】 第一篇章 少年强 中国强 《恰同学少年》中少年毛泽东在朗诵《少年中国说》 探究活动一： 观看视频，思考：少年中国说表达什么样的期望？ “世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。” “青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。” 爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。 在这里输入举班级情况介绍，如班级人数，男女比例，成绩情况等。在这里输入举班级情况介绍，如班级人数，成绩情况等。 1.为什么说少年强则中国强？（个人与国家的关系） ①个人的命运与国家命运息息相关，个人的未来民族的未来紧密相连。 P60 ②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 P61 课堂笔记 报考大学时，钱学森做出人生的第一次选择：要学铁道工程，给中国造铁路。 在校园里目睹天空中的日本飞机，钱学森做出了人生的第二次选择：要改学航空工程。他要学习能打下日本飞机的本事。 为了能掌握航空理论，以此来指导航空工程，钱学森做出了人生的第三次选择：从做一名航空工程师，转为从事航空理论方面的研究。 国家的需要使得钱学森做出了他人生的第四次选择：从学术理论研究转向大型科研工程建设。 探究活动二： 钱学森的四次人生选择，思考：启示我们如何树立人生理想？ 在这里输入举班级情况介绍，如班级人数，男女比例，成绩情况等。在这里输入举班级情况介绍，如班级人数，成绩情况等。 2.青少年如何承担时代赋予的责任？ ①青少年的责任是时代赋予的，不同历史时期有不同的责任。我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦需要一代又一代有志青年接续奋斗。P62 ②要为建设祖国做好准备，坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。 P62 课堂笔记 合作探究 新知讲解 青少年的情怀与抱负 知识运用 (1)你从以上名言中读出了怎样的情怀? 热爱祖国的情怀 (2)请找出一位具有这种情怀的当代代表人物,并作简要介绍与评价。 示例:钱学森同志是享誉海内外的杰出科学家和我国航天事业的奠基人。他具有坚定的共产主义理想信念、崇高的民族气节、勇攀科技高峰的创新精神,是爱国知识分子的杰出典范,被誉为"人民科学家”。他曾经说过:“我的事业在中国,我的成就在中国,我的归宿在中国。 (3)从这种情怀中你受到什么启示? 我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。 辨一辨：不同时期青少年的责任是相同的。 一百年前，一群新青年高举马克思主义思想火炬，在风雨如晦的中国苦苦探寻民族复兴的前途。回望彼时，那群平均年龄只有28岁的青年，酝酿了“开天辟地的大事变”。 一百年来，在中国共产党的旗帜下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。“我认的主义一定是不变了，并且很坚决地要为他宣传奔走”，在致友人书信中写下这番誓言的周恩来只有24岁。“保卫华北”，抗日救亡期间，在青石上刻下这四个字时，陆平和赵德尊不过20岁出头。“我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”，在日记里决意走一条奉献之路的雷锋才21岁……走过百年，我们总能发现，青年是标志时代的最灵敏的晴雨表。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当，但青春的力量在接续奋斗中始终激荡。 　　今天，无数青年在努力书写无愧于时代的华彩篇章。他们有的仰望星空，脚踏实地，钻研科学，用实验室里的青春换来我国科研领域的发展进步；有的深入基层，躬耕一线，把为人民服务写在大地上；有的身着戎装，把热血挥洒在实现强军梦的伟大实践之中……新时代中国青年不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望，心怀无穷的远方，心系无数的人们。 理由：青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的机遇和机缘。要在自己所处的时代条件