16《海上日出》（课件）统编版语文四年级下册

16.《海上日出》 --选自部编版小学语文四年级下册第五单元第16课 教学目标： 1.品读课文，明确作者按照太阳变化的变化顺序写景物的方法。 2.通过图片感受颜色、亮光、位置等具体变化，感受海上日出的伟大与奇妙。 教学重点： 抓住颜色、亮光、位置的变化特点感受日出时的奇美景观，体会作者对大自然的赞美之情。 教学难点： 理清文章的顺序，学习按照事物变化顺序写景物的方法。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了 太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光， 真红 没有亮光 深红 夺目的亮光 太阳好像负着重荷似的，一步一步慢慢地 努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱，一刹那间，这个深红的圆东西忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的 云片也突然有了光彩。 修 饰 词 语 准 确 用 围 绕 一 点 多 角 度 太阳出现了什么变化？ 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的（ ）,红是（ ）,却没有（ ）。太阳好像（ ）似的一步一步，（ ）地努力上升。 到了最后，终于（ ），完全（ ）出了海面，颜色红得非常可爱。 一刹那间，这个（ )的圆东西，射的（ ），它旁边的云片也突然 有了( ). 日出之时 太阳好像负着重荷似的，一步一步慢慢地 努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面， 动作描写加情感 这不是很伟大的奇观吗？ 巴金爷爷是怎样描写太阳上升过程的？ 巴金1927年1月从上海乘船赴巴黎留学，期间长达一个月的时间，常常观察日出，最终完成了这篇《海上日出》。 有时太阳走进了云堆中，它的 光线却从云里射下来，直射到水 面上，这时候要分辨出哪里是水， 哪里是天倒也不容易，因为我就 只看见一片灿烂的亮光。 有时太阳走进了云堆中,它的光线却从云里射下来,直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天,倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。 阳光由上“直射”到水面，水面就把光线由下而上地反射上天，这样天光、水光融为一体，水天一色，所以很难分辨是水是天。不知是阳光还是水光，因为是亮闪闪的光，所以用“亮光”。 有时天边有黑云，而且云片很 厚，太阳出来人眼还看不见，然 而，太阳在黑云里放射的光芒， 透过黑云的重围，替黑云镶了一 道发光的金边，后来太阳才慢慢 地冲出重围，出现在天空，甚至 把黑云也染成了紫色或者红色， 这时候发亮的不仅仅是太阳云和 海水，连我自己也成了光亮的了。 有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。 景物描写写出了太阳冲出黑云重围的巨大威力，以及壮观和神奇。 后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。 “冲出”“染成” 写出了不甘心被压迫的太阳终于用自己的顽强精神战胜了黑云。 然而太阳在黑云里放射的光芒， 透过黑云的重围，替黑云镶了一道发 光的金边。 小组讨论： 我们可以运用什么方法描写看到的美景？ 妙笔写美景，巧手著奇观 运用学过的方法，将看到的美景 写清楚，寄情于景，如临其境。 景随物变 抓要点 修饰词 多角度 动作词 切切乐： 出现本课中的词语时， 你们回答： 切（做动作） 出现课本外的词语时， 你们不说话（双手交叉） 出现炸弹时。 你们说：boom！（抱头） 浅蓝 深紫 深红 玫红 玫红 真红 黑云 玫红 月亮 ABB形式 例如：笑嘻嘻 （）（）花 （）（）乎 （）（）灿 （）（）通 （）（）油 课堂小结 巴金爷爷通过描写晴朗的天气，多云和天边黑云时海上日出不同的景象，展现了他向往光明，奋发向上，太阳是光明的使者，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。 课后作业 课后练笔 “日落” 仿照课文第三自然段，写一段描写一种变化中的自然现象，比如：日出、刮风、下雨、落叶等…… Lavf58.20.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $$