各种各样的磁铁（教案）二年级下册科学沪教版

各种各样的磁铁② 1、 教学任务分析 通过上一课时的学习，学生已经认识了各种各样的磁铁，知道磁铁能够吸引铁钴镍等磁性材料，也认识了一些天然磁铁和人造磁铁，但对于如何制造磁铁不了解。同时，对于如何保持磁铁的磁性也不清楚。且，设计对比实验验证自己的猜想的能力还需要进一步的提升。 本节课的教学分为三个阶段：第一阶段引导学生设计实验方案，利用磁化的方法制作小磁铁。第二阶段，通过实验及观看视频的方式，知道撞击、受热等会减弱磁铁磁性，学习使磁铁保持磁性的方法。第三阶段则是了解一些磁性在生活中的应用。 本节课以设计、实验、分析为主要的学习经历，组织学生进行观察思考，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力，提高实验设计的能力。 二、教学目标 1. 通过阅读，设计制作小磁铁的实验方案，利用磁化的方法制作小磁铁。通过改进小磁铁，知道摩擦方法、磁铁摩擦的部位、选择的材料等都会影响小磁铁的磁性。 2. 通过探究撞击、受热对磁铁磁性影响的实验，知道撞击、受热等会改变磁铁磁性，知道保持磁性的方法。 3. 通过交流，了解磁性在生活中的应用。 三、教学重难点 教学重点：设计实验方案，利用磁化的方法制作小磁铁。 教学难点：制作一个磁性更强的小磁铁。 四、教学资源 1、教师演示器材：钢钉、各种磁铁、回形针、自制的小磁铁、酒精灯、点火器、夹子、活动部分、记录纸等。 2、自制PPT课件等。 五、教学设计思路 本节课的内容包括三个方面：一是制作小磁铁，二是保持小磁铁磁性，三是了解磁性在生活和生产中的应用。 本节课的基本思路是：通过回顾上节课的实验中的问题：为什么回形针可以一个个连起来？引出本节课的学习内容制作一块小磁铁。随后，通过选择制作材料和阅读制作方法，设计制作小磁铁的实验方案。然后思考哪些因素会增强小磁铁的磁性呢？通过实验发现摩擦次数、摩擦方法、磁铁摩擦的部位、选择的材料等都会影响小磁铁的磁性。接着了解钢钉磁化的原理。通过实验知道小磁铁受到撞击磁性会减弱，受热磁性也会减弱。然后，讨论保持磁铁的磁性的方法。最后了解磁性在生活中的应用。 本节课要突出的重点是设计实验方案，利用磁化的方法制作小磁铁。难点是制作一个磁性更强的小磁铁。 本节课的特色：（1）学习内容基于学生已有的知识与经验，并与前一课学习内容紧密衔接，促进学生的思维。（2）以问题式引导学生，从前一课实验中发现的问题“为什么实验中的回形针可以一个一个连起来了呢？”引发学生思考。通过提问“怎么制作一块小磁铁呢？”让学生体会做任何的东西都需要经历选择材料及学习制作方法两个步骤。思考“哪些因素会增强小磁铁的磁性？”引导学生深入分析可能的方法，促进学生更高效的思考和学习。（3）在制作一个磁性更强的磁铁的探索中给予学生试错的机会，提升学生学习的主动性。 六、教学流程 1．教学流程图 活动III 撞击对磁铁磁性的影响 磁铁的一端按一个方向摩擦钢钉。 活动Ⅰ 制作小磁铁 活动IV 受热对磁铁磁性的影响 活动Ⅱ 制作磁性更强的小磁铁 选择的材料、磁铁摩擦的部位、摩擦的方法、次数等都会影响小磁铁的磁性。 磁性对人们在生活中的影响 活动V 磁性在生活中的应用 撞击、受热会减弱磁铁磁性。 2.流程图说明 活动I 制作小磁铁 通过阅读、设计、实验，知道制作小磁铁的方法，尝试自己制作一个小磁铁。 活动II 制作磁性更强的小磁铁 通过改变一个实验条件，知道选择的材料、磁铁摩擦的部位、摩擦的方法、次数等都会影响小磁铁的磁性。 活动III 撞击对磁铁磁性的影响 通过将制作的小磁铁放入盒中摇晃的实验，知道磁铁受到撞击，磁性会减弱。 活动IV 受热对磁铁磁性的影响 通过观看视频，知道磁铁受热磁性会减弱。通过交流，知道保持磁铁磁性的方法。 活动V 交流 知道磁性在生活中的应用。 3.教学主要环节 本节课可分为三个主要的教学环节。 第一环节：由上节课的实验中发现的问题提出本节课的疑问：“为什么实验中的回形针可以一个一个连起来了呢？”通过思考“如何制作一块小磁铁”体会制作任何东西都要考虑材料和学习制作方法。随后，设计制作小磁铁的实验方案，并制作一个小磁铁。然后思考“哪些因素会增强小磁铁的磁性？”通过只改变一个实验条件，其余条件均不变，发现摩擦次数、摩擦方法、磁铁摩擦的部位、选择的材料等都会影响小磁铁的磁性。最后了解钢钉磁化的原理。 第二环节：通过实验知道小磁铁受到撞击磁性会减弱。通过观察实验视频，知道磁铁受热磁性也会减弱。由此得出保持磁性的方法：避免撞击及受热。 第三环节：通过交流，了解磁性在生活中的应用。 七、教学过程 （一）制作小磁铁 学生活动 教师指导 1. 观察思考：为什么实验中的回形针可以一个一个连起来了呢？ 2．知道使原来没有磁性的物体具有磁性的过程叫磁化。 3．制作小磁铁（磁化钢钉） （1）选择材料； （2）阅读制作方