5.1 我们的情感世界 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

5.1我们的情感世界 学习目标 1.了解情感与情绪的联系与区别。 2.知道情感的分类，并理解情感是复杂的 。 3.理解情感的作用，学会通过情感来体验生命、体验生活，能够进行自我评价，让自己的情感更丰富、深刻。 自主学习 阅读课本P42-46 思考问题 勾画重点 1.我们为什么需要丰富的情感？ 2.生活中的情感体验有哪些？ 3.情绪与情感有何关系？ 4.情感的分类？ 5.情感的作用有哪些？ 我对亲人的情感： 我对同学的情感： 我对老师的情感： 我对动物的情感： 我对祖国的情感： 我对自然的情感： 我对家乡的情感： 结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。 我们通过情感来体验生命、体验生活；情感让我们内心世界更丰富。 丰富的情感 在生活中还有哪些情感体验？ 存在感 自豪感 使命感 荣誉感 焦虑感 自豪感 成就感 责任感 挫败感 道德感 安全感 羞耻感 孤独感 失落感 归属感 情感让我们的内心世界更加丰富。 1. 我们为什么需要情感？P43 ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 你有过以下的情感体验吗？ 责任感——对职责的体验: 当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 你有过以下的情感体验吗？ 胜任感—对能力的体验: 当我们独立完成某项任务得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 当你看到或遇到如下情况：会产生什么样的情绪和情感？ 情绪表现 愤怒 情感体验 正义感 正义感——对公正的体验: 当我们看到有人遭到欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。 探究二 情绪与情感的关系 对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪 积累和发展 正义感 （情感） 当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时…… 我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们会体验到_______。 愤怒、害怕 正义感 探究二：情感VS情绪 当我们看到有人被欺辱时，我们会感到 _____ 。 情 绪 情 感 当冬奥运动员在冬奥赛场夺冠后，我们会感到_____ 。 开心、激动 当我们看到历届冬奥会中国奖牌榜时，我们会体验到_______。 自豪感 探究二：情感VS情绪 情 绪 情 感 情绪 情感 情感是怎样产生的？ 是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 联系 区别 情感 情绪 源于、制约 基础、具体体现 情感与情绪之间的关系 2.情感与情绪的关系？P43 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂 。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 问世间情为何物，直教人生死相许。 …… 你知道下列诗句中描写的是情绪还是情感吗？ 视死如归的爱国情感 情绪：怒 情绪：愁、喜 爱国情感 爱的情感 人的情绪是 复杂多样的 正义感/道德感 胜任感 责任感 爱的情感 恐惧感 敬畏感 我们的情感也是复杂的。 情 感 大 餐 情感是复杂多样的。 基础情感 安全感 高级情感 道德感 正面的体验 负面的体验 两方面混杂的体验 爱的情感 恐惧感 敬畏感 3.情感的类型 02 情感的作用 小时候在家里，总是依偎在妈妈身旁，因为有安全感、温暖感。 长大了上学，总是喜欢在自己班级里，因为有归属感。 与老师、同学相处时，渴望得到关怀与尊重。 （1）情感是人最基本的精神需求 二、情感的作用 情景体验：教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 思考： (1)“我”对张老师的情感有哪些变化？ (2)这些变化对“我”学数学有什么影响？ 害怕 老师关怀 对教师亲近、喜欢 影响选择 喜欢数学 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 探究与分享 一个不到2岁的小女孩想要喝水，不料开水杯不小心被打翻，滚烫的热水从上至下，洒在小女孩的脖子和胸膛上。女儿撕心裂肺的呐喊，深深刺痛了她的父亲。为防止宝贝女儿再次出现这种意外，带着这个初衷，这位爸爸号召了百位设计师和工程师共同打造出了55°降温杯。全球首款降温杯一上市