比大小（教案）-一年级上册数学人教版

比大小 教学目标 1. 熟悉>，<,=，能后用符号和词语描述数的大小。 2. 培育观看、分析和表达力量，渗透一一对应的思想。 教学重点 熟悉>，<,=，能后用符号和词语描述数的大小。 教学难点 培育观看、分析和表达力量，渗透一一对应的思想。 一、基础练习 　　1、开火车数数。 　　2、说一说上节课学了哪些内容？用“＝”、“＞”和“＜”填空。 　　34 42 21 55 　　让学生回顾怎样区分“＝”、“＞”和“＜”，借助顺口溜来记忆。 二、观察初步认识、感知大与小 　　1、有几个皮球呢？（幼儿手口一致点数）带来几个呢？哪个大呢？哪个小呢？（学说大球、小球） 　　2、谁会用手势做一做大球的样子？那小球的样子可以怎么做呢？（一起学一学） 　　3、游戏大与小。师：大球。幼：边说边做动作。（教师说的速度由慢到快） 　　4、比大小 　　（1）老师和幼儿比大小手，谁的大？谁的小？ 　　（2）小朋友和爸爸、妈妈比一比手、鞋、衣服，看看谁的大/谁的小？（亲子同乐）（3）幼儿自由交流。 　　（4）邀请幼儿在大家面前讲一讲。 　　师：你是和谁比的？比了什么？谁的大呢？谁的小呢 　　（5）游戏《拍手、跺脚》（亲子同乐）师：“大手拍”（家长拍三下），小手拍（幼儿拍三下）小手大手一起拍（家长幼儿一起拍）跺脚的方法同上。 三、巩固提升 　　1、完成练习三第1题。 　　（1）指导学生看第1幅图，然后说说这道题是什么意思。 　　（2）学生先独立解答，然后全班交流。 　　2、完成练习三第2题。 　　指导学生看图理解题意，然后独立解答，小组内相互交流，最后全班评价展示。评选出每组画的同学，让其他学生说说为什么好，好在哪里。 　　3、完成练习三第3题。 　　（1）师：从这幅图上你看到了什么？你还想知道什么？ 　　（2）师：“数一数，比一比”是什么意思？怎样数才不会数错？ 　　引导学生先数出小狗和小猫以及花朵的数量并把数字写上去，再进行比较。 　　（3）还可以怎样比？ 四、梳理知识，总结升华 　　这节课大家学会了什么？ 　　五、课堂检测 　　（一）游戏：看谁找得快 　　1．教师出示数字2和4，问：中间用什么符号连接？请学生快速在学具盒里找出今天学的符号，举起来，看看谁最快。 　　2．小组游戏：请学习小组的组长出示两个数字，其他同学找符号。 　　3．填第22页第6题，相互评价。 $$