第13课《黄鹤楼》课件（共20张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

黄 鹤 楼 崔颢 崔颢（?—754） 唐代诗人。汴州（今河南开封）人。唐代开元年间进士，官至太仆寺丞。早期诗多写闺情，流于纤艳。后历边塞，和王昌龄、高适、孟浩然并提，诗风变为雄浑奔放。有《崔颢集》。但他宦海沉浮，终不得志。 作者介绍 黄 鹤 楼  崔 颢 昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。 黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。 晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。 日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。 整体感知 有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。 精读细研 传说中骑鹤飞去的仙人。 离开，离去。 只剩下，仅留下。 飘飘荡荡的样子。 译文：仙人已乘着黄鹤飞走了，这里只剩下了黄鹤楼。黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此飘浮。 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 ① 由写虚幻的传说转为描写眼前所见之景物。 诗人似在极目远望,试图追寻黄鹤的踪影,却杳然无得;看到的只有天际飘浮的白云,这些白云,千百年来都是这样悠悠闲闲地浮动着。岁月不再，以白云悠悠反衬人生短促，世事茫茫。诗歌的前两联都表达了作者孤寂和惆怅之情。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 2、颔联抒发了诗人怎样的感慨？ 精读细研 寓情于景 虚实相映 3、“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，这两个“空”字的意义作用有何不同？ 第一个”空“是”只，只有“，强调空间上的广阔。表现了仙人离去，只剩下空空的黄鹤楼，重在写景，空间开阔，衬托出独自登楼的作者内心的孤独。 第二个“空”是“空荡荡”的意思，强调时间上的邈远。千载白云，空自飘荡，这个“空”传达的是诗人漂泊在外，内心的孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。 首联以神话传说开篇的作用？ 以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神秘色彩，大大丰富了诗歌的内容。 前两联虚写对抒情的作用? 表达了岁月不再，古人不可见的遗憾，仙去楼空，唯有天际白云悠悠千载，表现了诗人对世事苍茫的感慨。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 颈联：作者登楼所见明丽之景，由怀古之思回到现在，写汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象。境界阔大，色彩鲜艳，声调铿锵。 在和煦的阳光照耀下，汉阳平野中那一棵棵葱翠树木分明可辨；江中鹦鹉洲上，芳草如茵，草木十分茂盛。 效果：“历历”是分明的样子，“萋萋”是草木茂盛的样子，描绘了清晰明丽、富有生机的景象，色彩鲜明，对仗工整，各用叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 描写画面：在和煦的阳光照耀下,汉阳平野中那一棵棵葱翠树木,清晰可辨;江中的鹦鹉洲上,芳草如茵,长得非常茂盛，生机盎然。 4、颈联写诗人在黄鹤楼上看到的景色，请赏析。 精读细研 句式：登楼所见明丽之景，对仗工整，叠词的使用，使得声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 借景抒情 啊！故乡~~ 生我养我的地方~~ 将 之情与 之景相交融，由景生情，融情于景，表现了诗人 的忧思之情。 乡愁 日暮烟波 萦回无尽、百感茫茫 全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融，尾联 全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融，尾联将 乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表现了诗人 萦回无尽、百感苍茫 的忧思之情。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 5、尾联中最能概括诗人感情的是哪一个字？请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的？ 精读细研 以繁茂之景反衬手法清冷之情，烘托诗人孤寂的思乡之情。 6、颈联写诗人站在黄鹤楼上极目远眺看到的一派生机勃勃的繁荣景象，而尾联却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？ 精读细研 7、《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说和眼前景物融为一体的？抒发了诗人怎样的情感？ 精读细研 《黄鹤楼》前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以逆料的感慨；以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降一样，神妙莫测，鬼斧天工。颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。从句中两个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今、无限怅惘的情感。 诗歌描写了登黄鹤楼的所见所感，从仙人乘黄鹤来此游憩的美丽神话点出黄鹤楼，接着由仙人已离去，永远不再回来，只留下黄鹤楼及晴川、芳草、汉阳树、鹦鹉洲，与白云共悠悠千载。景象前后三变,先是神异渺茫,接下来