第8课 制作我的小乐器 (教学设计）-2023-2024学年四年级科学上册同步备课（教科版）

教科版科学四年级上册 《制作我的小乐器》教学设计 课题名 制作我的小乐器 教学目标 1.改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。 2.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器。 教学重点 选择合适的材料,设计并制作小乐器。 教学难点 如何改变物体的属性，让物体发出高低不同的、有规律的声音。 教学准备 教师准备：课件PPT等。 学生准备：记录单等。 教学过程 一、激趣导入 师：我们研究了乐器发出声音的秘密，知道了乐器发出高低不同声音的道理，让我们自己动手来做一个简单的小乐器吧。 生：思考回答。 (设计意图：培养学生迁移知识的能 力，会将学到的知识加以 运用） 二、新课探索 师:1.设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。 · 用什么材料制作小乐器?怎样让这些材料方便地发出声音? · 怎样让我们的小乐器发出有规律的、高低不同的声音? 生：思考、交流、讨论，回答问题。 师:2.根据自己的设计， 一边制作一边修改。制作完成后，试一试自己的小乐器能否发出有规律的、高低不同的声音。 在班级或小组内展示自己制作的小乐器，与同学们进行交流，发现小乐器的优点并提出改进建议。 生：思考、交流、讨论，回答问题。 师:5.修正方案，并在弦上试弹，寻找影响弦的音高的因素。 6.与同学交流，并阐明自己的观点。 生：思考、交流、讨论，回答问题。 (设计意图：动手活动可以全面 检验学生对声音的认识， 丰富学生对声音的理解， 激发学生的创造才能，体 会科学与技术的密切 联系。) 三、师生研讨 师：将你的设计拿出来看看，用了什么？ 生：琴：木板、橡皮筋。 师：你怎样给对方的作品评价？ 生：根据评价表格评价。 (设计意图：展示与交流，对自己计制作的小乐器进行改进，使之成为一个名副其实的小乐器。） 4、 课堂巩固 1．敲击同样长的粗钢丝与细钢丝发出的声音相比，(    )。 A．前者较脆 B．前者浑厚 C．一样 2．如果想制作一面小锣，应该选择的材料是（    ）。 A．小铁盘 B．吸管 C．纸盒 3．探究“声音高低与物体长短的关系”，应选择的材料是（    ）。 A． B． C． 布置作业 完成课后习题 板书设计 制作我的小乐器 小乐器评价要点 等级 (1)设计图与小乐器成品相一致。 ☆ ☆☆☆☆ (2)能发出高低不同的声音。 ☆ ☆☆☆☆ (3)发出的声音接近音阶的变化。 ☆☆☆☆☆ (4)能演奏简单的乐曲。 ☆☆☆☆☆ (5)制作精美，成本节约。 ☆ ☆☆☆☆ (6)分工合作，卫生整洁。 ☆☆☆☆☆ 教学反思 在制作的过程中，大部分学生选择使用吸管或者试管制作吹奏类的乐器。经过实验，我发现两者的效果都还不错，特别是试管加水的方法，用同样大小的力气吹奏，试管的声音明显更大。但是，调整音阶时难度大，很多同学最后都未能调出7个音阶，以失败告终。多次授课也证明，在我所教授的班级中这是不大能行得通的。 $$