第5课 声音的强弱 （作业）-2023-2024学年四年级科学上册同步备课（教科版）

教科版科学四年级上册 5《声音的强弱》习题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．敲鼓时撒在鼓面上的纸屑会跳动，如果观察到纸屑跳动的幅度越来越小，就说明鼓面发出的声音（    ）改变了。 A．高低 B．强弱 C．音色 2．描述声音强弱的是（    ）。 A．音量 B．音高 C．音色 3．钢尺一部分伸出桌边外，其他部分固定在桌面上。用木块压它在桌外部分顶端并让它滑过。尺端被压下2厘米时即滑过，与被压下5厘米时即滑过发出的声音_________________。 A．强弱不同，频率相同 B．频率不同，强弱相同 C．频率、强弱都不同 4．小智分别用大小不同的力气敲击音叉，然后靠近小球。他发现（   ）。 A．大力敲击音叉时，发出的声音更强，小球振动幅度也更大 B．大力敲击音叉时，发出的声音更高，小球振动也更快 C．用不同大小的力量敲击音叉，小球振动情况都相同 5．下列做法中，可以在源头上降低噪声的是（    ）。 A．在汽车排气管上安装消音器 B．指住耳朵 C．安装隔音墙 6．同一个物体，振动幅度越（    ），发出的声音越强。 A．大 B．均匀 C．小 7．下表是小智做实验时记录的实验现象，根据实验现象得出的结论应该是（   ）。 用力情况 尺子振动变化 发出声音的不同 用大力拨动尺子 振动幅度较大 发出较强声音 用小力拨动尺子 振动幅度较小 发出较弱声音 A．声音强弱与振幅有关 B．振幅大时发出声音较弱 C．振幅大时声音较高 8．声音与振动之间的关系，正确的是（     ）。 A．物体振动幅度大，声音强 B．物体振动速度快，声音强 C．物体振动幅度小，声音强 9．某一根琴弦发出较强的“5”这个音，和它发出较弱的“5”这个音相比，琴弦振动（    ）。 A．速度较大 B．幅度较大 C．幅度较小 10．下列词汇中可以用来描述声音的强弱的是（    ）。 A．音高 B．振动 C．音量 11．《听听声音》中描述声音有“高，低；强、弱；悦耳、刺耳”三组科学词汇。下列选项（    ）中每个词都可以描述噪音。 A．很强、很刺耳 B．很高、很刺耳 C．很高、很强、很刺耳 12．用不同的力敲击同一支音叉，我们观察到（      ）。 A．声音的高低不同 B．声音的强弱不同 C．声音的强弱和高低都不同 13．如图所示是小提琴的4根弦，用相同的力拨动它们，（    ）。 A．1号弦发出的声音最强 B．4号弦发出的声音最强 C．4根弦发出的声音一样强 14．关于敲击实验，下列说法错误的是（    ）。 A．用橡皮槌重重敲击时，音叉振动的更剧烈 B．用橡皮槌重重敲击时，音叉发出的声音更强 C．用橡皮槌轻轻敲击时，音叉发出的声音更强 15．小林在研究声音的变化，他先轻轻地蔽鼓，然后重重地敲鼓，发现（    ）。 A．重重敲鼓的声音比轻轻敲鼓的声音高 B．重重敲鼓的声音比轻轻敲鼓的声音强 C．重重敲鼓与轻轻敲鼓的声音强弱相同 二、判断题 16．弹吉他时，拨动琴弦越快，吉他声音越强。( ) 17．用不同的力量拨动橡皮筋，橡皮筋能发出强弱不同的声音。( ) 18．用不同的力量敲击鼓面，鼓发出声音的强弱都一样。( ) 19．打鼓时，鼓面振动幅度越大，声音越强。( ) 20．我们改变手机的音量时，改变的是声音的强弱。( ) 21．声音的强弱就是音高，与振动的幅度有关。( ) 22．声音的强弱可以用音高来描述，与物体振动的快慢有关。( ) 23．音量是由物体振动的幅度决定的。( ) 声音的强弱与物体振动的频率有关。( ) 24．调松二胡的弦能使它的音量增大。( ) 25．同一个橡皮筋，拨动力度越大，发出的声音越强。( ) 三、连线题 26．请将生活中有关声音的现象与解释用线连接起来。 钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑     声音的强弱是可以控制的 手触摸正在发声的音叉会感觉到麻     声音可以传播 给摩托车的发动机装上消声器     声音是由物体的振动产生的 将敲响的锣面用手一按，响声立即消失 不同物质传播声音能力不同 手敲水管一端，另一端会听到两次回音 物体停止振动，声音就停止 四、实验题 27．下表是某学校四年级学生做的一根橡皮筋的音量变化实验数据表，请根据实验数据做出分析。 橡皮筋被拉开的距离 听到的声音强弱 声音持续的时间 50 厘米 强 10秒 40 厘米 较强 9 秒 30 厘米 较弱 8 秒 20 厘米 弱 7 秒 （1）橡皮筋儿被拉开后并拨动，( ) (会、不会)产生声音。