1-5的认识（教案）-一年级上册数学人教版

1-5的认识 教学目标 1. 会读、会认、会写1-5以内的各数，并注意书写的工整。 2. 能用1-5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。 教学重点 会读、会认、会写1-5以内的各数，并注意书写的工整。 教学难点 能用1-5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。 一、情境激趣，引入新知。 　　师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们一起去老奶奶家看看她家后院都有哪些小动物吧。（出示课本主题图） 　　师：通过图片你看到了什么？（让学生整体感知图片内容。） 二、集体活动 　　（1）、动物搬家 　　A、引题，出示教具房子（可开窗的） 　　告诉大家一个好消息，大森林里，动物们的新房子盖起来了，可漂亮了。 　　B、复习数数 　　请你们数数，新房子一共有几层？（由下往上数） 1、2、3、4、5，一共有5层 　　C、感知序数 　　1、如果我们用数字宝宝给楼层做上标记，怎么做呢？ 　　2、幼儿自由探索贴楼房号 　　3、小结 　　我们给楼层做标记时，应该从下往上数，这是第一层，第二层、第三层…序数要看从哪边数起，开始数的那个叫第一，依次数下去。就像数楼房号应该是从下往上数的，开始数的是第一层，接下去是第二层… 　　4、教师操作教具“动物与房子” 　　“看看有哪些动物住进了新房。”师示范打开窗发现里面有动物，小象住进第一层，小狗住进第二层，接下去由幼儿说。 三、练习 　　教师：现在大家在方格本上写1~5,1个数字写一行。 　　教师：写好了没有？ 　　学生：写好了。 　　教师：剩下的时间大家把课本第16页的做一做两道题完成。 　　教师：好，那这节课就上到这里。下课！ 　　利用色彩艳丽的图片激发学生的兴趣。 　　1~5基数含义的认识。 　　加深学生对1~5基数含义的认识。 四、分组活动 　　第一组：扑克找家 　　(按花色和顺序给扑克找到对应的方格) 　　第二组：涂色练习 　　(要求幼儿按老师提供的图示进行涂色) 　　第三组：完成《操作册》练习 　　完成后，各组派代表介绍自己练习的结果 五、写数1～5 　　1、(媒体出示：日字格。) 　　师：这像什么字?(日) 　　师：所以我们称它们为“日”字格。我们以后学习写数字都是在日字格上书写的。 　　2、观察的日字格，介绍上半格、下半格、四个角及中线的名称。 　　3、观察各数的结构，教写每个数字的起笔，运笔、落笔。 　　4、学习数1-5的儿歌。 　　“1”像铅笔直又长，“2”像鸭子水中游，“3”像耳朵两道弯，“4”像小旗随风飘，“5”像钩子挂半空。 $$