内容正文:
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。———[唐]李白 [上一页答案:数字8] 采蜜角 25
专题三 数 图 形
正确数出图形数量的关键是要从基本图形入手,弄清题目中的基本图形是
什么,有多少个。可以先将图形进行合理的分类,再有序地数出每一类图形的个
数,最后把它们相加。
类型一 数立体图形中小正方体的
数量
例1 数一数,有几个小正方体?
点拨:数小正方体的数量时,可以分
层数。方法一:从上到下分层数
。
上层有2个,其 下面分别有1个
“托”着
,再加下层前排的2个,下层
一共有4个。上下两层一共有2+
4=6(个)小正方体。方法二:从前
到后分排数
。前排有2个,后排有
4个(上层有2个,这2个的下面也
有2个)。前后两排一共有2+4=
6(个)小正方体。
解答:
数立体图形中小正方体的数量的方法
数立体图形中小正方体的数量时,可以
从上到下分层数或从前到后分排数。数的
时候要注意有些小正方体“藏”起来了,千万
不要漏数。
类型二 数正方形的数量
例2 下图中一共有多少个正方形?
点拨:要想不重复、不遗漏地数出所
有的正方形,我们可以按正方形的
大小来分类
。图中的正方形有三
类
,如图:
图中小正方形有9个
;由4个小正
二 整合提优
答案讲解
采蜜角 下雨天,小明打着伞走路,鞋却没有湿,为什么?26
方形组成的正方形有4个
;由9个
小正方形组成的正方形有1个
。
解答:
数复杂图形中特定图形数量的方法
在较复杂的图形中,数特定图形的数量
时,可以按从单个到组合的顺序数,这样可
以避免重复或遗漏。
1.
(1)
左下图中共有( )个小正方体,其中能看见的有( )个,看不
见的有( )个。
(2)
右上图中共有( )个小正方体,其中能看见的有( )个,看不
见的有( )个。
2.
数一数,填一填。
( )个长方形 ( )个正方形
3.
下面各图形中分别有多少个小正方体?
( )个 ( )个 ( )个 ( )个
4.
下面各图形中分别有多少个正方形?
( )个 ( )个
数学(西师版)一年级
81
44 70 82 2.
62 54 88 17 竖式略
3.
8 7 7 3 8 4 5 5
六、
1.
颜色 7 7 2.
形状 6 1 5 2
七、
1.
25+18=43(个)
2.
53-18=35(棵)
3.
4+67=71(人) 48+24=72(人) 71<72
够坐 解析:先分别求出师生的总人数和两辆
车的限载客总人数,再比一比。若师生总人数
大于限载客总人数,则不够坐;反之,则够坐。
4.
(1)
12+8=20(元)
(2)
50-7-25=18(元)
二 整合提优(一年级全学年)
专题一 单数和双数
[例题导引]
例1 解答:单数
例2 解答:按11次开关,台灯不亮;按100次
开关,台灯亮
[提优训练]
1.
单数
2.
(1)
双数 (2)
单数
3.
一连按了20下,这时手电筒是不亮的;一连
按了99下,这时手电筒是亮的 解析:手电筒
开始时不亮,按单数下后,手电筒是亮的;按双
数下后,手电筒是不亮的。
专题二 位 置
[例题导引]
例1 解答:6+5+1=12(人)
例2 解答:15-7=8(人) 8+1=9 从后往
前数,他排第9
[提优训练]
1.
(1)
4
(2)
17 解析:两次计数时都没有数到小鹿,所
以把小鹿前后的小动物只数相加后,还要再加
上小鹿。
2.
25-1=24(人) 24+5=29(人)
3.
24-8=16(人) 16+1=17 从左往右数,
小红排第17