1《白鹭》（课件）统编版语文五年级上册

白鹭 白 鹭 霜衣雪花青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。 ——杜牧 1. 会认本课8个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。 2. 初步感知文意，了解课文从几方面来写白鹭。 3. 了解课文内容，初步感受白鹭的美。 学习目标 宜 鹤 嫌 朱 嵌 框 匣 哨 恩 韵 认读生字 挑战一下 我们现在刻苦学习是为 了将来能有所作为 。  注意红色字的读音 原文示例 为 （为了） （作为） ·然而白鹭却因为（ ）它的常见，而被人忘却了它的美。 多音字 精美 ≈ 精巧 ↔ 粗糙 这件手工艺品的做工好精巧啊！ 这件手工艺品的做工好精美啊！ 这件手工艺品的做工好粗糙啊！ 精巧 精美 粗糙 近 反 义 词 精致巧妙。 清明；清澈。 特殊的爱好。 安闲、安适的样子。 形容乐器声音响亮，节奏分明，也用来形容诗词文曲声调响亮，节奏明快。 精巧： 清澄： 嗜好： 悠然： 铿锵： 虽然很好，但还有缺陷。 美中不足： 词 语 解 释 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 作者告诉我们怎样的哲理？ 美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。 白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭相比不同 白鹭：适宜 色素的配合 身段的大小 常见 白鹤 太大 生硬 白鹤与白鹭对比： “色素的配合”从哪里可以体现出？ 作者如何评价？ 雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 “身段的大小”从哪里可以体现出？ 作者如何评价？ 全身的流线型结构，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。 本文是一曲自然美的赞歌。 动 态 美 图画之美：清田独钓 悠然之美：清晨望哨 清澄之美：黄昏低飞 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 这一自然段的描写美吗？美在哪里？试着说一下？ 清水田钓鱼 作者将白鹭与清水田结合,构成了一幅和谐美图。用了比喻句，虽是淡淡一笔却意蕴无穷，给人以无限的遐想。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗 ？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 白鹭飞行图：突出了白鹭飞行的特点和美感，更有生命力。 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ ——不，歌未免太铿锵了。 铿锵：形容声音响亮而有节奏，这里表示歌曲生硬。破折号表示转折，说明把白鹭比作一首“歌”是不恰当的。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 “白鹭是诗”，这一比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭平凡而美好、朴素而高洁的特点,赞颂了白鹭的美。 比喻 白鹭不是一首歌，那么白鹭是一首什么呢？ 课文抒发了作者什么样的情感？ 抒发了作者对白鹭的喜爱、赞美，及其对平凡美好事物的赞美，对朴素高洁的境界的追求、向往之情。 板书设计 精巧的诗 外形美 图画美---清田独钓图 悠然美---清晨望哨图 清澄美----黄昏低飞图 色素美 身段美 喜爱和赞美 字词练习 一、下列画横线的字注音正确的一项是（ ） A. 白鹤（hè） 朱鹭（lù） B. 配合（pèi） 增加（zhēng） C. 框里（kuāng） 镜匣（jiá） D. 望哨（sào） 清澄（chéng） A 二、辨字组词。 【嫌 赚】（ ）弃 （ ）钱 【框 眶】 眼（ ） 眼镜（ ） 三、写出下列词语的近义词。 孤独 ——（ ） 或许 ——（ ） 适宜 ——（ ） 悠然 ——（ ） 嫌 赚 眶 框 孤单 也许 适合 悠闲 写作特点 (1)对白鹭的形体特点和生活习性抓得准，摹形、 绘色准确、生动又饱含深情。 (2)把白鹭放在三幅不同背景的画面中描绘其神韵， 使其充满诗情画意。 (3)首尾照应，结构严谨；语言凝练、优美，感情 充沛。 (4)修辞方法运用灵活、恰当，增强了文章的感染 力。 课堂延伸 生活中有没有哪些情景也充满韵味？ 竹涛声声；白鸽群飞；日升日落…… $$