第三章 球类运动——脚内侧传接球单元作业设计　2021—2022 学年 华东师大版初中体育与健康七年级　

2021-2022 学年度作业设计大赛 华东师范大学版七年级体育与健康（2012 教育部审定） 第三章 球类运动——脚内侧传接球单元作业设计 学段：初 中学科：体育与健康作者： 单位： 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 体育 七年级 第一学期 华东师大版 球类运动——脚内侧传球 单元组织方式 √ 自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 足球脚内侧传球基本技术简介 （理论课） 第三章 2 支撑脚站位、踢球腿击固定球和素质练习 第三章 3 脚内侧传球完整动作和素质练习 第三章 4 行进间传球和素质练习 第三章 5 脚内侧传球单元质量检测 第三章 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011 年版）》（以下简称 《课程标准》）中属于“水平四运动技能——足球”项目。结合新课程标准，教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。 ( 积极参与体育学习和锻炼，体验足球运动的乐趣与成功； 基本掌握脚内侧传接球的运动技能提高足球运动技术水平； 在足球脚内侧传接球练习中增强踝关节的灵活性和腿部力量，提高身体的对抗能力； 通过脚内侧传接球的学习，培养学生勇敢顽强的优良品质，形成良好的体育道德。 ) （二）教材分析 1. 足球教材内容价值 足球运动是世界上最受人们喜爱的体育运动项目之一，是世界上第一大运动，集趣味、集体、竞争性于一身，经常参加足球活动，可以使身体得到全面锻炼。近年来在国家的大力支持和推动下，校园足球蓬勃发展，越来越多的青少年喜爱上这一运动。它对于增强学生体质、促进身心健康、提高学生体育活动的参与意识，培养与人合作的意识和集体主义精神具有重要意义。 2. 足球教材的设计思路 在以前学习的基础上，本年级选编了基础技术、足球比赛作为主要教学内容。以上内容深受学生喜爱，在实际教学中本单元主要依据《课程标准》中关于水平四足球教学的相关内容，遵循以“健康第一”为指导思想，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生得到不同程度的发展，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动作用，将信息技术资源融合于体育教学之中，以激发学生兴趣为出发点，身体练习为主线。通过自主学习、自我挑战、亲子合作等练习方式，不仅要提高学生的身体素质和运动技能，也要培养学生自主进行体育锻炼的意识和习惯，为终身体育打好坚实的基础。 3. 足球教材搭配建议 学生在掌握基础技术和基本理论知识之后，根据全面发展的原则，结合本单元教学内容，开展各项身体素质练习，提升学生的运动技能和运动水平，促进学生身心健康发展。 （三）学情分析 七年级学生具有活泼好动和想象力丰富、朝气蓬勃的身心特点，有很强的求知欲和表现欲。篮球是中学生喜爱，并开展较为普遍的一项球类运动。此阶段学生主要以进步发展球性 和基本运控技能练习为主。本单元通过多样的活动器材来激发学生的学习兴趣，通过各种运球游戏、教师示范与学生展示，激发学生的参与兴趣，提高参与的积极性。根据学生的年龄特点选择多种学习方式，通过自主学习、自我挑战、合作练习等练习方式，不仅要提高学生的身体素质和运动技能，也要培养学生自主进行体育锻炼的意识和习惯，实现本单元的学习目标。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1. 认知目标：通过学习，学生对足球脚内侧传球技术动作有一个正确的认识，建立正确的技术动作概念，掌握正确的技术动作； 2. 技能目标：通过练习，90%以上的学生能够熟练的掌握脚内侧传球的技术动作；80%以上的学生能够熟练、协调的完成动作。养成自觉进行体育锻炼的习惯，为终身体育打下坚实的基础； 3. 情感目标：培养学生自觉锻炼的意识和团结协作的优良作风，加强亲子间的交流与合作，增进感情。促进学生自觉进行体育锻炼，树立终身体育意 识。 （二）课时学习目标 课时 课时目标 第 1 课时 1. 对足球脚内侧传球有一个正确的认识； 2. 建立脚内侧传球正确的动作技术概念； 3. 培养良好的人际关系，具有良好的体育道德和合作精神。 第 2 课时 1. 初步学习和掌握脚内侧传球动作技能，增强球性； 2. 培养学生的积极思考和探究解决问题的能力； 3. 发展学生各项身体素质，通过合作学习，增进亲子关系。 第 3 课时 1. 提高对球的控制，掌握脚内侧传球的技术动作； 2. 发展学生身体素质，促进学生全面发展； 3. 通过合作练习，增进亲子间的关系。 第 4 课时 1. 巩固脚内侧传球的技术动作； 2. 通过比赛练习，培养学生的竞争意识和增进亲子间感情； 3. 发展学生身体素质，树立终身体育意识。 第 5 课时