第三章　 球类运动　—— 排球　作业设计　2022—2023学年华东师大版初中体育与健康七年级

体育与健康单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 体育 七年级 第一学期 华东师大出版社 排球 单元 组织方式 自然单元 · 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应的教材内容 1 排球：步法练习：跨步 正反弓箭步 左右交叉步 前后交叉步 并步 滑步 体能练习 第三章：第二节 2 排球：基本手型和正面双手垫球 第三章：第二节 3 排球：双手正面传球 第三章：第二节 4 排球：正面下手发球 第三章：第二节 5 排球：正面上手发球 第三章：第二节 6 排球：正面扣球 第三章：第二节 7 排球：基本战术和简单的竞赛规则（理论课） 第三章：第二节 8 排球比赛，运用阵容配备“中一二”进攻战术，巩固和提高排球技术 第三章：第二节 二、单元分析 （一）课标要求 水平四，运动技能--排球，华东师范大学出版社，第三章：第二节。“双减”政策出台后，体育备受关注，学校、社会、家庭对体育的关注度很高。要达成这一目标，需要变革传统课堂，生成有效课堂。体育教学应该抓住机遇、迎接挑战，实现高质量的优化课堂。体育教学改革指导纲要提出“教会，勤练，常赛”的教 ( 10 ) 学科网（北京）股份有限公司 学组织模式，提倡结构化教学，何为结构化教学呢？就是在教学训练中，主要运用结构化教学，先完整--再分解--再到完整的一个过程，想让学生建立一个完整的概念，再逐一进行分解学习，逐步掌握运动技能。从易到难，也遵循了技能的形成规律和学生的身心发展规律，让学生更科学地掌握科学知识和技术，激发学生兴趣，培养学生遵守规则的态度，发展学生吃苦耐劳的精神，培养学生自我效能感，愿意主动参与体育运动，为终身体育打下基础。特别是在“双减”政策下，要求作业要做到“提质，保量”这就需要体育老师提前大量的备课（备课标，备内容，备学生，备场地等），哪些动作技术适合学生做？并且能达到最佳练习效果。 1. 激发学生对排球运的兴趣，并在学练中不断维持兴趣，在各自的水平上有相应的提高，并且初步达到“水平四”的目标要求。 2. 学生能了解排球运动的有关知识和比赛规则，培养学生遵守规则的意识，能基本掌握排球的基本技战术，并能在比赛中合理地应用，并掌握安全锻炼的方法。 3.通过体能训练发展学生基本活动能力、手脚的协调性等，提高学生的身体素质。 4. 通过排球运动，增强学生勇敢、果断、顽强和积极进取的心理素质，并能获得运动的愉快感和成就感，学会调控自己的情绪。 5. 在合作练习中培养学生互助学习的能力，是学生具有良好的团队合作精神和体育道德。 （二）教材分析 排球是由准备姿势、移动、发球、垫球、传球、扣球和拦网等技术动作组成，以组织进攻和防守的隔网对抗类的球类运动项目。有效地发展学生的灵敏、速度等身体素质，同时在排球练习中还可以培养学生果敢、顽强拼搏、协作等心理素质，从而促使学生的身心和谐发展。 排球注重基本技术的学习，又注重各个技术环节的组合。通过阶段的练习，希望达到进一步地提升学生垫、传球的稳定性和准确度，为后续的排球技术学习打下坚实的基础，起到一个承上启下的作用。通过各项基本技术和组合技术在教学比赛中的运用，来不断提高学生运用技术的能力，培养学生团结协作的集体主义精神。 （三）学情分析 我校的排球队在市级，省级的比赛中都取得了优异的成绩，校园排球氛围非常的浓厚，每学期都开展排球联赛，在八九年级的影响带领下，七年级的学生也热衷于排球。七年级学生的认知水平、身体素质较小学阶段有了较大程度的提高,在技能学习上不但模仿能力进一步增强 ，而且在技能学练过程中也不再单纯地以感性认识为主,对具体的技术动作开始有了一定的抽象思维能力。初中阶段的学生(尤其是男生)争强好胜的心理特征逐渐显现,表现欲望强烈,这就要求教师在安排课堂练习要以竞赛类游戏形式为主。学生对排球技术只具备一个很浅显的从电视比赛上和我们校园联赛中看到的直观概念,技术动作的规范程度及运用能力比较低。本单元就针对各类技巧让学生更进一步地体验排球比赛中传球、扣球的魅力,要尽可能激发学生的积极性。此外每堂课都要引导学生积极思考,教师要具备启发学生思维的能力和准备，让学生真正的掌握排球的技战术。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1. 初步掌握排球的准备姿势与移动、垫球、传球、发球等基本技术。 2. 初步掌握排球“中一二”进攻战术，明确简单的竞赛规则。 3. 通过对排球基本技术的学习，增强学生的力量、速度、灵敏、耐力、弹跳、协调等体能。 4. 培养机智、果断、坚强、判断、思考、反应等心理素质。 5. 培养团队协作精神和遵守规则习惯，建立起和谐的人际关系。 （二）课时学习目标 课