第6课 声音的高与低（课件）-2023-2024学年四年级科学上册同步备课（教科版）

6.声音的高与低 教科版四年级上册 聚焦 研讨 探索 拓展 目录 CONTENT 添加标题 单击此处添加副标题 单击此处添加文本具体内容 01 Part 01. 目录 聚焦 探索 研讨 巩固 聚焦 声音有高有低。高低不同的声音是怎样产生的? 聚焦 有点难，可以做实验。 这个？ 探索 1.敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察铝片琴的结构，高低不同的声音是怎样产生的? 探索 聚焦 敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察铝片琴的结构，发现铝片越短，发出的声音越高，铝片越长，发出的声音越低。 探索 2.吹奏口琴，使它发出高低不同的声音。 仔细观察口琴的簧片，声音高低和簧片有什么关系? 探索 探索 簧片 探索 吹奏口琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察口琴的簧片，发现簧片越长越厚，发出的音调越低，音簧越短越薄，发出的音调越高。 探索 3.不断地改变钢尺伸出桌面的长度。钢尺振动的快慢有什么变化?发出的声音会怎样改变? 探索 探索 探索 不断地改变钢尺伸出桌面的长度。发现在其它条件相同的情况下，尺子伸出桌面越长，尺子振动得越慢，发出的声音越低：尺子伸出桌面越短，尺子振动得越快，发出的声音越高。 研讨 1.从钢尺振动长度与声音高低实验的 记录表和柱形图中，你能发现声音高低与物体振动之间的关系吗? 研讨 声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。 拓展 2. 通过以上三个实验，你认为发声物体的声音高低变化有怎样的规律? 拓展 声音的高低变化和发声体的长短、粗细、厚薄有关。比较长的、粗的、厚的物体，振动越慢，声音越低；比较短的、细的、薄的物体，振动越快，声音越高。 拓展 3.观察下图中的物体，推测他们发出的声音高低将会怎样变化？并说说理由。 拓展 图中的钢管粗细不同，钢管越粗，振动越慢，声音越低：钢管越细，振动越快，声音越高。 拓展 图中的音叉长短不同，音叉越长，振动越慢，声音越低：长度越短，振动越快，声音越高。 拓展 图中的编钟大小不同，编钟越大，振动越慢，声音越低：编钟越小，振动越快，声音越高。 拓展 声音的高低变化和发声体的长短、粗细、厚薄有关。比较长的、粗的、厚的物体，振动越慢，声音越低；比较短的、细的、薄的物体，振动越快，声音越高。 1．在碗中装水制作乐器，用同样大的力敲击碗时，碗中的水越多，发出的声音越（    ）。 A．高 B．低 C．弱 巩固 B 巩固 2．在探索尺子音高变化的实验中，把钢尺伸出桌面不同的长度，用相同的力拨动时可以听到不同音高的声音。通过观察发现，下列因素会影响尺子音高变化的是（    ）。 A．振动幅度 B．振动快慢 C．两者都不是 B 巩固 3．下列关于音叉发出不同声音的描述中错误的是（    ）。 A．用大小不同的力敲击同一个音叉，发出的声音高低不同 B．用相同的力敲击两个大小不同的音叉，大的音叉发出的声音低 C．用大小不同的力敲击同一个音叉，发出的声音高低相同、强弱不同 A Each creation is aimed at the most creative techniques and the most sincere production process to find a more beautiful show 感谢聆听 $$