第5课 声音的强弱（课件）-2023-2024学年四年级科学上册同步备课（教科版）

5.声音的强与弱 教科版四年级上册 聚焦 研讨 探索 拓展 目录 CONTENT 添加标题 单击此处添加副标题 单击此处添加文本具体内容 01 Part 01. 目录 聚焦 探索 研讨 巩固 聚焦 在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。声音的强弱是怎么形成的呢? 聚焦 可以做个实验试试。 与力量有关？ 探索 1.像图中那样，将一把钢尺 (或塑料尺)的一部分伸出 桌面大约20厘米，用一只手 压住钢尺的一端，另外一只 手拨动钢尺的另一端。先轻轻拨动钢尺，听一听钢尺发出的声音，并观察钢尺是怎样振动的；再用力拨动钢尺，钢尺发出的声音和它的振动幅度有什么变化? 探索 我们把物体振动时往返运动间的距离称为振动幅度。 探索 人声音的强弱可以用音量来描述，可用分贝仪测量，单位是分贝（dB） 探索 分贝仪 实验过程 描述听到的声音的强弱变化 实验 轻轻拨动钢尺 用力拨动钢尺 我的发现 振动幅度小，声音弱（小） 振动幅度大，声音强（大） 声音的强弱是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。 探索 2.同样，用不同的力量拨动 橡皮筋，当橡皮筋发出强 弱不同的声音时，它的振 动幅度有什么变化? 探索 探索 轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音很弱，振动的幅度很小；用力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音很强，振动的幅度很大。 探索 3.用不同的力量敲击鼓面， 当鼓发出强弱不同的声音 时，鼓面的振动幅度有什 么变化? 探索 探索 轻轻敲击鼓面，鼓面发出的声音很弱，振动的幅度很小；用力敲击鼓面，鼓面发出的声音很强，振动的幅度很大。 探索 请你完成表格吧！ 探索 弱 强 弱 强 弱 强 研讨 1.分析你的记录，你能发现物体振动幅度的大小与声音强弱的关系吗? 研讨 声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。 拓展 2. 我们还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关? 拓展 弹钢琴、敲击音叉、调节家中音响的音量旋钮，使音响的声音变响，这时用手探测到扬声器纸盆的振动幅度变大，这表明声音振动的响度与声源振动的振幅有关。 1．敲鼓时撒在鼓面上的纸屑会跳动，如果观察到纸屑跳动的幅度越来越小，就说明鼓面发出的声音（    ）改变了。 A．高低 B．强弱 C．音色 巩固 B 巩固 2．描述声音强弱的是（    ）。 A．音量 B．音高 C．音色 A 巩固 3．钢尺一部分伸出桌边外，其他部分固定在桌面上。用木块压它在桌外部分顶端并让它滑过。尺端被压下2厘米时即滑过，与被压下5厘米时即滑过发出的声音_________________。 A．强弱不同，频率相同 B．频率不同，强弱相同 C．频率、强弱都不同 A Each creation is aimed at the most creative techniques and the most sincere production process to find a more beautiful show 感谢聆听 $$