第七单元 单元小结（精讲）-【家长帮 学霸笔记】2023-2024学年四年级语文上册精解精练

/家长帮精解精练学霸笔记 单元小结 续辩字组词 赛（比赛） 胡（胡须） 崔（崔氏） 正（正确） 崛（崛起） 塞（塞外） 湖（湖水） 催（催促） 征（征途） 屈（屈服） 凡（凡是） 晰（清晰） 坏（坏人） 迫（强迫） 扰（打扰） 几（几个） 析（分析） 怀（胸怀） 泊（停泊） 优（优秀） 厘（厘米） 订（订购） 缠（纠缠） 盯（盯着） 一字多音 sai(塞外) 塞sai(瓶塞) jiào(教师) jiàng(将士) shà（大厦） 教 将 厦 jiao(教书) jiang(将军) xià（厦门）】 sè（阻塞） (xing(高兴) m6(模范) (ning(宁静) yào(要价) 兴ng(兴奋) 模 要 mú（模样） ning(宁肯) yao(要求) 德近反义词 ●找近义词 ●对反义词 模范一典范 严肃一肃穆 抱负一理想 清晰一模糊严肃一活泼 坚定一软弱 麻烦一烦琐 疑惑一迷惑柔和一柔软 麻烦一容易热闹一冷清 闻名一无名 归来一回来追寻一寻找 昔日一往日 被迫一主动躲避一露面坚持一放弃 温热一暖和破旧一陈旧 奥秘一秘密 困顿—振奋拒绝一接受 归来一离去 困顿一困窘明媚一明朗 昔日一未来温热一冰冷破旧一崭新 左顾右盼一东张西望 左顾右盼一目不转睛 毫不犹豫一不假思索 顶天立地一傲然挺立 190 四年级语文上 海佳句赏析 1.不教胡马度阴山。 第七单 “不教”，不允许，“教”宁读平声：“切马”，这甲指代外放入促的骑兵 “度阴山”，跨过阴山。阴山是北方东西走向的大山脉，是汉代北方边防的天然屏 障。诗人寄希望于像汉代李广那样有才能的将军，同时又语带讽刺，表现了诗人对 朝廷用人不当和将帅腐败无能的不满。 2.醉卧沙场君莫笑。 “醉卧沙场”表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情，而且还有着视死如 归的勇气，这和豪华的筵席所显示的热烈气氛是相对应的。 3.至今思项羽，不肯过江东 “思”集中体现了作者对项羽的怀念和崇敬。这两句用一个“思”字转写项 羽，通过项羽不肯过江东的故事，描绘了一幅生动、悲壮的历史画卷。高度赞扬了 项羽败而不屈的气概。 4.“为中华之崛起而读书！” 这句话的含义是：为了中华民族的强大复兴，为了中华民族能够屹立于世界之林 而努力读书。其他同学读书是为家父，为明理，为光耀门楣…都是为了满足自己的 生活需要，而周恩来则是为了振兴中华。可以看出周恩来是一个有远大抱负和不凡胸 怀的人。 5.围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么 样呢？ 这句话采用了反问的手法，写出了中国人在被外国人占据的地方上的隐忍、敢怒 不敢言，对侵略者罪恶行径的无可奈何。而造成这种现象的原因就是：中华不振，与 上文伯父说的“中华不振”相呼应，构成行文的重要线索。 6.到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所梢悄地细声吟 唱，这对他来说已经很知足了。一个艺术大师就用这种方式坚持着对艺术的追求 “到了深夜”“拉上特制的厚窗帘”“悄悄地细声吟唱”说明梅兰芳对京剧艺 术的不解追求，同时也可以看出他坚信抗战胜利后，自己会重返舞台。 7.拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗 议，表明不给侵略者演戏的决心 这句话写出了梅兰芳抗议日本帝国主义的方式一蓄须明志，表明其决心之 大：“只能”写出了他别无选择。 191 家长帮精解精综学霸笔记 8.像翩翩归来的燕子， 在追寻昔日的春光： 像茁壮成长的小树， 在追寻雨露和太阳。 这句话使用了比喻，表面上写燕子和小树的追寻，实际上省略了比喻的本体 “我们追寻延安”。这句话的意思是：我们像燕子追寻春光、像小树追寻雨露和太 阳那样追寻延安精神。延安精神是充满生机和活力的精神，是蓬勃向上的精神，是 我们成长不可缺少的精神。 9.延安，你的精神灿烂辉煌！ 一旦失去了你啊， 那就仿佛没有了灵魂， 怎能向美好的未来展翅飞翔？ 如果失去了延安精神，就如同一个人没有了灵魂，便不能去创造美好的未来， 以此来领会延安精神的重要。 钟课文回顿 1.《出寒》是首描写军旅牛活的诗。这首诗反映刘不旅将上」久征人归， 驻守边疆的无比哀叹之情，表达了希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家 得到安宁。 《凉州词》这首诗描写盛唐时边防将士在出征前举行酒宴的场景，表现了将土 们为国捐躯、视死如归的英雄气概。 《夏日绝句》这首诗借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺南宋统 治者屈辱偷生、偏安江南的行径，表现了诗人的爱国情怀。 2.《为中华之崛起而读书》写了少年周恩来日睹中国人在租界受到洋人欺负， 却无处说理的事情，深刻体会到“中华不振”的事实，进而立志要为中华之崛起而 读书，赞扬了周恩来博大的胸怀和远大的志向。 3.《梅兰芳蓄须》这篇文章讲述了日寇侵略中国，命令梅兰芳大师为他们演旦 角戏，可是，