第4课 我们是怎样听到声音的（课件）-2023-2024学年四年级科学上册同步备课（教科版）

我们是怎样听到声音的 教科版四年级上册 1 聚焦 研讨 探索 拓展 目录 CONTENT 添加标题 单击此处添加副标题 单击此处添加文本具体内容 01 Part 01. 目录 聚焦 探索 研讨 巩固 聚焦 声音通过空气传播到我们的耳中，耳是怎样使我们听到声音的呢? 3 聚焦 4 聚焦 我们可以做个实验探究一下。 它们是否与听声音有关呢？ 我们的耳朵由哪几部分组成？ 5 探索 1.观察耳朵的结构图。人的外耳、中耳和内耳主要有什么作用?把预测记录下来。 6 探索 7 探索 资 料 人的外耳就像 一个隧道，声音通 过这条隧道到达鼓 膜。鼓膜很薄而且 有弹性，即使是轻 微的声音，它都会 产生振动。 8 探索 最后传到神经中枢。 中耳产生振动。 外耳收集声音。 9 探索 2.用纸卷一个“喇叭”,用这个纸喇叭听一听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听一听。两次听到的声音有什么不同? 10 探索 11 探索 用“喇叭”听到的声音更加清晰。 12 探索 3.模拟鼓膜的振动。在“鼓膜”的上面放少量细沙或碎纸屑， 用音叉等能发声的物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和 远近不同的声音。观察“鼓膜”是否发生振动，并在记录表中记录观察结果。 13 探索 14 探索 资 料 物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨 可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来 的信号，我们就感受到了声音。 15 探索 我的发现：声音能够引起橡皮膜振动，声音越强越明显，距离越近越明显。 16 探索 用“振 动明显”或“振动不明显”来描述。 观察比较鼓膜的振动 相同条件 不同条件 橡皮膜振动情况 猜测 实际 我的发现 橡皮膜上方制造的声音较强 橡皮膜上方制造的声音较弱 声音制造点到橡皮膜较近 声音制造点到橡皮膜较远 振动不明显 振动不明显 振动明显 振动明显 外界各种不同的声音传到鼓膜，鼓膜会产生不同的振动 声音制造点到橡皮膜的距离相等 橡皮膜上方制造的声音强弱相同 17 研讨 1.我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识?你认为鼓膜的作用是什么? 18 研讨 人的耳朵主要包括外耳、中耳和内耳主三大部分。外耳包括耳郭和外耳道。中耳包括听小骨和鼓膜。内耳包括耳蜗和听觉神经。 19 研讨 外耳的作用：收集并传递声波。 中耳的作用：产生并传递振动 内耳的作用：产生信号并传递给大脑人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。 20 研讨 耳廓的作用是收集声波。鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。 21 拓展 2. 耳郭与纸喇叭在聚集声 音方面有什么相似之处?你能 解释医生用的听诊器是怎样工 作的吗? 22 拓展 用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音，听到的声音比较清晰、响亮；拿掉纸喇叭，再听听，会发现听到的声音很微弱，很模糊，声音听不清楚。这里“纸喇叭”模拟的是耳廓。耳廓的作用是收集声波，这一点与“纸喇叭”一样。 23 拓展 听诊器的头端有薄膜，贴在胸壁或者人体其他地方，可以感受振动。中间有橡胶管与听筒相连，可以更好地传递声音，声波从头端薄膜处出入，经橡胶管传到耳朵，并且声音衰减较少。 24 1．在模拟鼓膜的振动实验中，我们发现：增大敲击音叉的力度，（    ）。 A．纸屑跳动幅度变大 B．纸屑跳动幅度变小 C．纸屑跳动幅度没什么变化 巩固 A 巩固 2．小学生长期用耳机听音乐（    ）导致听力受损。 A．会 B．不会 C．不确定会 A 巩固 3．耳廓的主要作用是（    ） 。 A．为了美观 B．收集声波 C．放大声音 D Each creation is aimed at the most creative techniques and the most sincere production process to find a more beautiful show 感谢聆听 $$