3.9 秦统一中国 课件 2023--2024学年统编版七年级历史上学期

秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》 第9课 秦统一中国 秦王嬴政 嬴 一、秦灭六国 提示：可以从民心、秦国实力、嬴政方面思考。 1.原因： 阅读课本P44第一段，思考为何秦能灭六国？ ①民心思安;(统一是历史的潮流) ②商鞅变法使秦国国富兵强，具备统一条件; ③秦王嬴政准备充分，善用人才. 前230-前221年 韩、赵、魏、楚、燕、齐 前221年完成统一，建立秦朝，定都咸阳 公元前221年 咸阳 秦国的历史结束 秦朝的历史开始 “喊赵薇去演戏” 远交近攻 阅读课本P44第二段，找出秦灭六国的时间、顺序和结果。 一、秦灭六国 2.时间： 3.顺序： 4.结果： 秦朝统一 春秋争霸 战国兼并 一、秦灭六国 5.意义： 阅读课本P44第四段及下列图片，思考秦灭六国的意义。 ①结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面 ②建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 思考：春秋战国的动荡局面给秦朝哪些启示？如何解决？ 王室衰微 诸侯争霸 需要加强什么权力？ 需要加强什么权力？ 君主 中央 （一）政治： 阅读教材第二目，完成如下问题，并从课本上做好标记。 秦朝创立的中央集权制度中，最高统治者称什么？中央和地方分别设什么机构来管理国家？ 二、巩固统一的措施 确立中央集权制度 “朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世,传之无穷。” ——《史记·秦始皇本纪》 天下之事无小大皆决于上。 ——《史记·秦始皇本纪》 天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用，皇帝命为制，令为诏，天子自称曰“朕”。 —《史记·秦始皇本纪》 ①皇位世袭 ②皇权至上 ③皇帝独尊 （一）政治： 1.最高统治者称为皇帝 特征： （皇帝制） 确立中央集权制度 （一）政治： 1.最高统治者称为皇帝 （皇帝制） 2.中央设“三公”： 丞相、太尉、御史大夫 （行政、军事、监察） 最后的决断权由皇帝掌控 确立中央集权制度 （一）政治： 1.最高统治者称为皇帝 （皇帝制） 2.中央设“三公”： 丞相、太尉、御史大夫 3.地方推行郡县制 确立中央集权制度 分封制 郡县制 影响： ①有利于中央集权 材料：郡县之制，垂二千年，而弗能改。合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉。 ——王夫之 ②开创了我国以后地方行政的基本模式。 丞相 太尉 御史大夫 皇帝 行政 军事 监察 郡（守） 县（令或长） 最高统治者 中央政府 地方政府 中央集权 君主专制 中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。 ——夏曾佑《中国古代史》 中央集权制度是中国古代的基本政治制度！ 二、巩固统一的措施 （二）文化： 李斯 （前284—前208） 作用：统一文字，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展 统一文字，使用小篆 （三）经济： 1.统一货币（圆形方孔半两钱） 2.统一度量衡 秦 赵 韩 楚 燕 齐 魏 圆形方孔半两铜钱 度——长度。秦一尺约今23.1cm 量——容积。秦一升约今202ml 衡——重量。秦一斤约今250g 作用：有利于各地经济的交流与发展 （四）交通： 1.统一车辆和道路的宽窄 2.修筑贯通全国的道路 秦铜车马复原图 秦朝·驰道 咸阳 作用：促进交通发展、加强各地交流 （五）军事： 1.兴修灵渠，统一南疆（岭南和东南沿海） 2.北击匈奴，修筑长城 漓江 灵渠 湘江 珠江 长江 临洮 辽东 灵渠 北至长城 南达南海 西到陇西 东至东海 疆域 天下大一统 当时世界上的大国之一 秦灭六国 （原因、时间、顺序、意义） 巩固统一的措施 政治上 文化上 经济上 交通上 军事上 秦统一中国 启示：统一是历史发展的主流和趋势 我国历史上第一个统一的多民族的封建国家 公元元年 公元前1年 公元2年 公元前99年 公元前100年 公元前199年 公元99年 公元100年 公元199年 每100年叫做一个“世纪”. 公元前1世纪 公元前2世纪 公元1世纪 公元2世纪 每10年叫做一个“年代”. 习惯上每个世纪头20年叫某世纪初，最后10年又叫某世纪末。 $$