第3章 微专题4 氧气的制取和性质-(习题课件)【优+学案】2023-2024学年九年级上册化学课时通(科粤版)

年级上册·Y1 化 学 第三章　维持生命之气——氧气 微专题四　氧气的制取和性质 过氧化氢 水+氧气 二氧化锰 氯酸钾 氯化钾+氧气 二氧化锰 加热 甲 氮气 沸点 B B C D D B 过氧化氢在常温下分解产 生氧气的速率很慢 取过氧化氢溶液于试管中,加入适 量氧化铝,然后伸入带火星的木条 木条复燃 反应前后氧化铝的质量是否改变 过氧化氢 水+氧气 氧化铝 干燥 反应前后氧化铝的化学性质是否改变 取实验三中回收得到的固体,加入过氧化氢溶液中,伸入带火星的木条,木条复燃 酒精灯 MnO2 有 相同时间内收集到的O2体积 制取氧气的原理 1.如图所示的四种途径都可以得到氧气: (1)写出实验室通过甲、乙两种途径制取氧气的文字表达式: 甲: ;乙: 。 (2)“绿色化学”倡导用化学的技术和方法减少或停止那些对生态环境等有害的原料、产物等的使用与产生,是21世纪化学科学发展的重要方向之一。你认为在中学化学实验室中,甲、乙、丙三种制取氧气的途径中,甲(填“甲”“乙”或“丙”)途径更能体现化学实验的绿色化追求。 (3)工业上利用分离液化空气获得氧气,除氧气外另一种产品是氮气,这种方法是利用物质的沸点不同进行分离。 (2)“绿色化学”倡导用化学的技术和方法减少或停止那些对生态环境等有害的原料、产物等的使用与产生,是21世纪化学科学发展的重要方向之一。你认为在中学化学实验室中,甲、乙、丙三种制取氧气的途径中, (填“甲”“乙”或“丙”)途径更能体现化学实验的绿色化追求。 (3)工业上利用分离液化空气获得氧气,除氧气外另一种产品是 ,这种方法是利用物质的 不同进行分离。 制取氧气的发生和收集装置 2.实验室里用过氧化氢溶液制取氧气,所选发生装置最合适的是( ) 3.实验室需收集一瓶约含1/4空气的氧气,最适合的收集操作是( ) 制取氧气的操作 4.实验室用高锰酸钾制纯净氧气时,下列做法错误的是( ) A.在试管口放一团棉花,防止高锰酸钾粉末进入导气管 B.导气管口开始有气泡放出时不要立即收集,避免收集到的气体不纯 C.用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时,正确的操作是要先熄灭酒精灯,然后再把导气管移出水面 D.将收集满氧气的集气瓶正放在桌面上 氧气的制取和性质综合考查 5.用W形玻璃管进行如下微型实验:先对a处物质加热使之燃烧,然后将注射器中的过氧化氢溶液推入管中与二氧化锰接触,并始终控制液体不进入a处。下列说法正确的是( ) A.若a处粉末是木炭粉,实验过程中能看到木炭燃烧,冒白烟 B.该实验证明二氧化锰是过氧化氢溶液分解的催化剂 C.推入过氧化氢溶液后,要对准二氧化锰处加热才能产生氧气 D.本实验可以得出氧气浓度越大,燃烧越剧烈的结论 6.(玉林博白县月考)小乐误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气,部分物质质量随时间变化如图所示。下列关于该过程的说法正确的是( ) A.b代表高锰酸钾 B.c代表氧气 C.t2时刻,氧气开始产生 D.t3时刻,生成氧气的质量达到最大值 对催化剂的认识和探究 7.下列有关催化剂的说法正确的是( ) A.催化剂可以增加生成物的质量 B.催化剂在化学反应前后质量不会改变 C.没有二氧化锰作催化剂,氯酸钾不能分解 D.二氧化锰可以作为所有反应的催化剂 8.学校化学兴趣小组知道二氧化锰可作过氧化氢分解的催化剂后,想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请回答下列问题: 【问题】氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢? 【猜想】氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】 实验 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 取过氧化氢溶液于试管中,然后伸入带火星的木条 木条不复燃 ① 实验二 ② ③ 氧化铝可以加快过氧化氢的分解速率 (1)写出氧化铝作催化剂时,过氧化氢分解的文字表达式: 。 (2)【讨论与反思】有的同学认为只有上述两个论据,不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验。 实验三:探究 。 【实验步骤】 ①准确称量氧化铝(少量)的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤, ,称量;④对比反应前后氧化铝的质量。 【讨论】如果氧化铝在反应前后质