5.2 在品味情感中成长 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

5.2 在品味情感中成长 ———— 我 为 我 的 国 家 骄 傲， 我 为 我 是 中 国 人 骄 傲！———— 天下兴亡，匹夫有责 爱 国 情 感 谁言寸草心，报得三春晖。 亲情 桃李满天下，恩情似海深 好朋友就是你前言不搭后语时却依旧懂你的人。 师 生 情 同学 情 5.2-1体味美好情感 问题1：美好情感的作用 ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 有人说：“美好情感是与生俱来的。”你同意这个说法吗？ 情由心生，它是在人的社会交往、互动自然引发，不能强迫。 合作探究：探究与分享 三则情境的美好情感分别是通过什么方式获得的？ 情境一：东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二： 七年级(四)班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 情境三：性格开朗活泼的小美特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。 5.2-1体味美好情感 阅读 参加有意义的活动 与人交往 问题2：怎样获得美好情感？ A.情由心生，它是在人的社会交往互动中自然引发的，不能强迫。 B.我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 5.2-1体味美好情感 5.2-1体味美好情感 明天又要考试了 焦虑感 竞选班干部失利 挫败感 做错事而羞愧 羞愧感 这些情感体验是正面的吗？这些属于什么情感？ 这样的情感有没有意义？ 负面情感——有意义的 5.2-1体味美好情感 浩浩代表班级参加年级辩论会。发挥失常，感到心里很不舒服，他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次会辩论会中，为班级取得好成绩。 合作探究：探究与分享 思考： (1)浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？ (2)浩浩是怎样调整自己的，有什么意义？ 发挥失常，没有取得好成绩，这是一种挫败感 知耻而后勇，将负面情感转变为成长的助力。 5.2-1体味美好情感 问题3：如何正确认识和对待负面情感？ （1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。 （2）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 （3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 观看视频，说说你知道的传递美好情感，传递生命正能量的那些事？ 02 传递情感正能量 传递情感正能量 思考：当你在马路上看到有老人摔倒，你会扶吗？为什么会有“扶不扶”这样的讨论呢？ 个人的生存和发展依赖环境，也容易受制于环境，有的人可能会放弃行善，有的人可能会抱怨。这样的放弃和抱怨在某种程度上往往加剧了社会道德环境的恶化。 拒绝冷漠，学会关心 课堂笔记5 怎样传递情感正能量？P49 ①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 女子回应宝宝叫妈妈，瞬间想到去世母亲爆哭：“每个人都有妈妈” 课堂笔记5 怎样传递情感正能量？P49 ②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 情感需要表达、回应，需要共鸣 主动的收获 你是也曾主动做过类似的行动？ 主动付出我们会有什么收获？ （3）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 ① ② ③ 在情感体验中，我们并不总是被动的接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 P49 在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命正能量。 P49 我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。 P50（意义） 注：常与P30-31“榜样的作用”合考！ 4、怎么样传递情感正能量？（重点） 课堂笔记 使用方法： 【更改文字】：将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字 【更改图片】：点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片 【增加减少图片】：直接复制粘贴图片来增加图片数，复制后更改方法见【更改图片】 【更改图片色彩】：点中图片》图片工具》格式》色彩（重新着色）》选择您喜欢的色彩 下载更多模板、视频教程：http://www.mysoeasy.com 课堂总结 体味美好情感 在品味情感中成长 传递情感正能量 （1）美好情感