比多少（教案）-一年级上册数学人教版

比多少 教学目标 1. 让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。 2. 培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。 教学重点 让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。 教学难点 培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。 　一、导入： 　　请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多你是怎么知道的今天，我们就来一起学习比较多少。 　　板书课题：比多少 二、动手操作，探究新知 　　1、理解“同样多”。 　　(1)教师引导学生边观察主题图，边回答问题。 　　①图中有几只小兔？ 　　②有几块砖？ 　　③每只小兔搬几块砖？ 　　(2)根据学生的回答，教师讲解。 　　我们发现每只小兔搬1块砖，正好一一对应，没有多余的小兔，也没有多余的砖，这时我们就说小兔和砖的数量同样多。(板书：同样多) 　　(3)同桌间互相说说小兔和砖是怎样比的。(生根据自己的理解自由发言) 三、练习反馈，强化思维 　　1、拍手游戏，前后呼应。 　　如：师拍3下，你和我一样多。生相应拍手3下。 　　师拍4下，你比我多。生相应拍手5下。（指名说） 　　师拍4下，你比我少。生相应拍手3下。（指名说） 　　2、画一画。完成教材“练一练”的第1题。 　　引导学生先读每道题的要求，再按要求画。画完后，小组内说一说，然后全班交流。 　　3、完成教材“练一练”第2、3题。 　　4、完成教材“练一练”第4题。 四、巩固运用，深化拓展 　　1、同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。 　　①一个同学先摆，同桌需摆得和他同样多。 　　②同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。 　　同学们合作得真好，想一想，怎样摆，老师一眼就可以看出谁多，谁少，或者同样多？（数一数，写上数。对齐摆，长的表示多，短的表示少，一样长的表示同样多） 　　他们的方法都好，你们是怎样摆的呢？我们应该多动脑，多思考，讲究方法。 　　2、说说生活中1 ‘同样多“”多些“”少些’‘的例子。谁能用“同样多”“多些”“少些”说说生活中的事？（我有两只手，左手和右手的手指同样多。我家女的比男的多，男的比女的少……）同学们说了这么多，说得这么好，原来生活中处处有数学。 五、联系实际，学以致用 　　师：今天同学们都能用一句话来表示出两个数量之间的大小关系。想一想，在我们身边你能用语言描述出两个数之间的大小关系吗？ 　　（如：我们班的男生人数比女生人数多一些，我的年龄比老师少得多，……） 　　【点评：注意数学学习和生活实际的紧密联系，挖掘大量的生活实例，实践了《数学课程标准》中提出的“使学生初步感受数学与日常生活的密切联系”的理念。】 六、课堂小结 　　1、今天你学会了什么？ 　　2、回去之后，把你学到的知识告诉爸爸、妈妈。 $$