5.1 植物生长素-【帮课堂】2023-2024学年高二生物同步学与练（人教版2019选择性必修1）

5.1 植物生长素 学习目标 课程标准 学习目标 概述生长素的发现历程相关实验的结论，揭示了它在调节植物生长时表现出两重性，既能促进生长，也能抑制生长。 1．了解生长素的发现过程，理解科学家经典实验的方法。 2．简述生长素的合成、运输和分布，认同科学探究的一般过程。 3．举例说明生长素的生理功能及特点，及植物生长调节剂在农业生产上的应用。 02 吃透教材 温馨提示：请先预习通读课本 (一)基础知识梳理 识必备 一、生长素的发现过程 1．达尔文实验： (1)植物的向光性：在受到 的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。 (2)实验过程 实验 实验过程 现象 实验结论 ① 生长 胚芽鞘尖端受 刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长 ，因而使胚芽鞘出现 弯曲 ② 生长 ③ 生长 ④ 生长 2．鲍森·詹森实验： (1)实验过程与现象： 切去胚芽鞘尖端 。 胚芽鞘尖端下部放琼脂片 。 (2)实验结论：胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给 。 3．拜尔实验： (1)实验过程与现象： 切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培养，胚芽鞘向放尖端的 。 (2)实验结论：胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的影响在其下部分布 造成的。 4．温特实验 a．实验过程与现象 b．实验结论：胚芽鞘弯曲生长是由一种化学物质引起的，并把这种物质命名为⑧ 。 5．1946年，科学家从高等植物中分离出生长素，并确认其化学本质为 (IAA)。 二、生长素的合成、运输与分布 6．合成部位：幼嫩的叶、芽和 ，由 转变而来。 7．运输 (1)方式： ①胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素从 到 ，称为 。也是一种 。 ②成熟组织中，生长素进行 。 (2)分布：相对集中分布在 的部分。 三、生长素的生理作用 8．作用方式：给细胞传达 ，起着调节细胞生命活动的作用。 9．生理作用 (1)细胞水平上：促进 、诱导 等。 (2)器官水平上：影响器官的 。 10．作用特点 (1)生长素所发挥的作用，因 、植物细胞的成熟情况和 而有较大的差异。 (2)一般情况下，生长素在浓度较 时促进生长，在浓度 时则会抑制生长。 (二)课前聚焦 抓重点 植物向光性的原因是什么？ 生长素具有什么作用？ 生长素的发现过程给你什么启示？ 什么是植物激素？ 03 知识精讲 知识点01 生长素的发现过程 1．19世纪末，达尔文(C.R.Darwin，1809一1882)和他的儿子的实验 (1)实验材料：金丝雀虉草胚芽鞘。 (2)实验处理及现象 (3)实验分析：A为对照组，B、C、D为实验组。A、B组对照，说明胚芽鞘的向光性与胚芽鞘尖端有关；C、D组与A组对照，说明植物的感光部位在胚芽鞘尖端，而使胚芽鞘向光弯曲部位是尖端下部的伸长区。 (4)实验结论：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。 2．1913年，鲍森·詹森(P．Boysen—Jensen)的实验 (1)实验处理及现象 A组：切去胚芽鞘尖端+单侧光→不生长也不弯曲B组：胚芽鞘尖端和下面部分之间插入琼脂片+单侧光→向光弯曲生长 (2)实验结论：胚芽鞘尖端产生的“影响”可透过琼脂片传递给下部。 3．1918年，拜尔(A.Paal)的实验 A组：切取胚芽鞘尖端移至左侧+黑暗→向右侧弯曲生长B组：切取胚芽鞘尖端移至右侧+黑暗→向左侧弯曲生长 (2)实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是由尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。 4．1926年，荷兰科学家温特(F．W．Went)的实验 (1)实验处理及现象 实验组处理：把接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放于切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧。 现象：胚芽鞘向对侧弯曲生长。 对照组处理：把未接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放于切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧。 现象：胚芽鞘不生长也不弯曲。 (2)实验结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的。温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为生长素。 5．生长素的确认 1934年，科学家首先从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质吲哚乙酸(IAA)；生长素在植物体内含量极少，直到1946年人们才从高等植物中分离出生长素，并确认它也是AA。植物体内具有生长素效应的物质除IAA外，还有苯乙酸(PPA)、吲哚丁酸(BA)等，它们都属于生长素。 6．植物向光性的解释 单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一