第3节 第1课时 物质的量的单位——摩尔（同步课件）-2023-2024学年高一化学同步精品课堂（人教版2019必修第一册）

第二章 海水中的重要元素——钠和氯 第三节 物质的量 课时1 物质的量的单位——摩尔 壹 贰 叁 物质的量（n） 阿伏伽德罗常数（NA） 摩尔质量（M） 知识导航 课堂导入 你：我买一粒大米 老板：太少了，不卖 你：我买250000粒大米 老板：神经病！ 你：开玩笑的，我买一袋5公斤装的大米 宏观物质 可称量 探究课堂 若10亿人来数1滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，多久能数完？ … … ＝ 1 滴水 1.67×1021 个水分子 大约53000年 这就需要我们将微粒数目按照一定标准“打包”起来 微观物质 可称量吗？ 用数目更方便 探究课堂 12瓶啤酒的集合体 10张纸的集合体 在日常生活中，当个体数量较多时，人们习惯以集体为单体统计个体数量，如： 一定粒子数目的集合体 物质的量 探究课堂 1、概念：表示含有一定数目粒子的集合体。 2、单位：摩尔，简称摩。 符号：n 符号：mol 物理量 长度 质量 时间 电流 热力学温度 物质的量 发光强度 单位(符号) 米(m) 千克(kg) 秒(s) 安(A) 开(K) 摩(mol) 坎(cd) 国际单位制（SI）的7个基本单位 国际上规定：1 mol 粒子集合体所含的粒子数约为6.02×1023 物质的量 探究课堂 物质的量 6.02×1023究竟有多大？ 如果有 6.02×1023 粒米让全球60亿人吃，每人每天吃10斤，可吃多少时间？ 240亿次 1万4千年！ 如此巨大的数据！ 这个数针对的是微观粒子: 即原子、分子、离子、原子团、质子、中子、电子等，不能描述宏观物质 如果把6.02×1023个硬币排成一行， 可以来回于地球与太阳之间多少次？ 探究课堂 阿伏伽德罗常数 数值： 约为6.02×1023 1、概念： 符号： NA 符号：mol-1 1mol任何粒子的粒子数。 表示： NA ≈ 6.02×1023 mol-1 阿伏加德罗，意大利化学家。在化学上的重大贡献是建立分子学说。1摩尔粒子的粒子数已被测定为6.02214076×10²³，为了纪念阿伏加德罗的伟大功绩，被命名为阿伏加德罗常数。它是自然科学中的基本常数之一。 2、单位： 这个数是怎么来的？ 0.012 kg 12C中所含的碳原子数 探究课堂 n、NA、N之间的关系 物质的量（n） 微粒总数（N） ×NA ÷NA 探究课堂 微粒间的数量关系 1. 分子和原子/离子的数量关系 1 mol CO2含_________mol C，含_________mol O 2 mol CO2含_________mol C，含_________mol O n mol CO2含_________mol C，含_________mol O 即：n mol AxBy中含_______mol A，含_______mol B 1 2 2 4 n 2n nx ny 探究课堂 微粒间的数量关系 2. 微粒中的质子数、中子数、电子数   质子数 电子数 中子数 H2O       D2O NH3       Na+       NH4+       F-       OH-       CO32-       10 10 8 10 10 7 11 10 12 11 10 7 9 10 10 9 10 8 30 32 30 10 10 10 探究课堂 【例1】下列关于物质的量的说法中正确的是（ ） A．摩尔是国际单位制中的一个物理量 B．物质的量是指物质中所含微粒的个数 C．物质的量