2023年初高中衔接阅读中古文考点解读示例与专练

2023年初高中衔接阅读中古文考点解读示例与专练 考点： 1.苏轼《记承天寺夜游》一一微写作：核心词语解释 2.诸葛亮《出师表（节选）》与《晏子春秋》一关于字词义的理解 3.《庄子·徐无鬼·害群之马》一加点词的意思 4.《墨子·兼爱上》与《墨子·非命下》一加点词语相关内容的解说 【考点研究】 一、常见考点 1.断句 2.词语解释 3.翻译 4.微写作 核心词语解释 5.品析妙句 6.补充对联 7.关于字词义的理解 8.选文的说法 9.异同点 【考点示例】 一、苏轼《记承天寺夜游》 —微写作：核心词语解释 【考点解读】 1.断句 2.词语解释 3.翻详 4.微写作 核心词语解释 5.品析妙句 6.补充对联 文本 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀 民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。 问题1 给下列句子划分朗读节奏，每句一处。 (1)念无与为乐者。 (2)庭下如积水空明。 答案 (1)念/无与为乐者 (2)庭下/如积水空明 解析 本题考查断句。根据句意和短单句在主谓之间进行第一次停顿、谓语和宾语之间进行第二次停倾的 原则，可以确定答案。 (1)句意：想到没有可以共同游乐的人。节奏为：念/无与为乐者。 (2)句意：庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。节奏为：庭下/如积水空明。 问题2 解释下列句子中加点的词语。 (1)欣然起行( (2)念无与为乐者( 1 (3)遂至承天寺( (4)相与步于中庭( 答案 (1)愉快的样子；(2)考虑，想到：(3)于是，就；(4)一起，共同。 解析 本趣考查词语解释。 (1)句意：于是高兴地起身出门。欣然：愉快的样子。 (2)句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。 (3)句意：就到承天寺。遂：于是，就。 (4)句意：（我俩）就一起在庭院中散步。相与：一起，共同。 问题3 将下列句子翻译成现代汉语。 庭下如积水空明，水中藻若交横，盖竹柏影也。 答案 月色酒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交义错杂，大概是竹子、柏树的 影子。 解析 得分点：像。空明：清澈透明。交横：交叉错杂。盖：大概是。 问题4 文中“闲人”一词，表现了苏轼复杂的情感，请参照示例，写出你的理解。 示例：闲人一表现出苏轼的自得之情。（观点句)月夜处处都有，可只有他和张怀民这种情趣 高雅的人才懂得欣赏。（分析句） 答案 闲人一表现出苏轼的悲凉之情。（观点句）他在政治上有远大的抱负，但受他人诬陷而遭贬谪， 不感做闲人却只得做闲人。（分析句） 解析 本趣考查对词语的理解。 “闲人”一词，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为 自己的行为而自豪一一月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的，有了人的欣赏才有美，只 有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人来欣赏它。 其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是却被一贬再 贬，流落黄州，在内心深处，他也不愿做一个“闲人”。赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲 人”的自我安慰罢了。 示例：闲人一一表现出苏轼的超脱之情。（观点句)即使是受他人诬陷而遭贬谪，苏轼也没有对 生活失去热爱，他用笔用心，描绘勾物了独特清幽的月夜之美一庭下如积水空明，水中藻荇交横， 盖竹柏影也，让人沉迷、自失。也只有苏轼这样超脱豁达的人才能写出此种美境。（分析句） 问题5 请品析文中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句的妙处。 答案 用比喻的修辞手法，把“月光”比喻成“积水”，把“竹柏的影子”比喻成“藻荇”，生动形象 地写出了一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。 解析 本题考查句子赏析。 作者用“积水空明”四字来比喻庭院中月光的清液透明，用“藻、荐交横”四字米比喻月下美丽 的竹柏倒影。作者不用普通的明喻，而以隐喻先声夺人，造成一种庭院积水的错觉。进而写清澄的 水中交错着藻荐的清影，触类生发，把隐喻又推进一层，使人感到扑朔迷离，水月莫辨。正当读者 忧惚迷惘之时，作者却轻轻地点出：“盖竹柏影也。”使读者忧然大悟。一个“影”字不明写月光， 而月光的美好意境己宛然具现。这个透明的境界，映照出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。 问题6 有人根据本文意蕴，拟写了一副对联，上联已给出，请你补写出下联。 上联：月色懂人心潜窗入户 下联： 答案 示例：谪人共婵娟遣忧排愁 解析 本题考查对联。注意要符合对联的特点“字数要相等、词性要相当、结构要相称、节奏要相应、平 仄要和谐、内容要相关”。 示例：闲人知情意修身清心。 译文 元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射