26《宝葫芦的秘密》（教案）统编版语文四年级下册

统编版小学四年语文下册第六单元《宝葫芦的秘密》教案 一、教学目标 1.知识与技能目标： -了解宝葫芦是中国传统的饰物，它有着神奇的作用： -掌握课文中重点词汇的发音与意思： -能够流利朗读课文，正确理解课文内容： -通过对课文内容的学习，培养学生的观察力、想象力和阅读理解能力。 2.过程与方法月标： -通过导入的方式引发学生对宝葫芦的兴趣，激发学生的学习动力： -通过新课的教学，让学生感受到语文学习的乐趣，培养学生的学习兴趣； 通过互动的方式，激发学生的思考，增强学生的自主学习能力： 在教学过程中注重引导学生开展合作学习，培养学生的合作精神。 3.情感态度价值目标： -培养学生的好奇心和探索精神： -培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力： 一通过对课文的学习，培养学生的品德情操，激发学生对美好事物的向往。 二、教学重难点 1.教学重点： 一通过导入，激发学生对宝葫芦的兴趣： 教授课文中的重点词汇和短语，帮助学生掌握词汇的发音和意思： 一引导学生正确朗读课文，理解课文内容。 2.教学难点： 一培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读水平： 引导学生运用所学知识进行创造性思考和表达。 三、教学过程 1.导入(5分钟) 一利用图片、实物等引发学生对宝葫芦的兴趣，激发学生的学习兴趣。 2.新授(20分钟) -教师带领学生学习课文中的重点词汇和短语，帮助学生掌握其发音和意思： -教师朗读课文，学生跟读； -分小组进行朗读比赛，增加学生参与的积极性。 3.互动(10分钟) 李老师：同学们好！今天我们要学习《宝葫芦的秘密》这个故事，大家准备好了吗？ 学生：准备好了！ 李老师：非常好！那我们现在开始。请小红同学，给大家讲讲《宝葫芦的秘密》的故事梗概。 小红：好的，老师。《宝葫芦的秘密》是一个关于一个小男孩李小明的故事。小明在一次野外游 玩中，无意中发现了一个神奇的宝葫芦，可以实现他的愿望。但是，小明发现每个愿望都有一些意外 的后果，他最终意识到了珍惜现有的生活的重要性。 李老师：非常好，小红同学！小明真是一个聪明的孩子，他在故事中学到了什么呢？ 学生：小明学会了珍惜现有的生活，不能贪婪和自私。 李老师：没错！珍惜现有的生活是非常重要的。那么，我们今天的课程目标是什么？ 学生：学会珍惜现有的生活，不贪婪和自私。 李老师：很好！现在让我们开始课文的阅读。小明，请你来读一下第一部分的内容。 小明：好的，老师。《宝葫芦的秘密》第一部分的标题是“神奇的宝葫芦”。一天，小明在山上 发现了一个宝葫芦。他试了一下，果然可以实现他的愿望。但是，小明发现每个愿望都有一些意外的 后果。 李老师：非常好！小明，你读得很棒！现在请大家跟着小明一起读一遍。 学生们：（齐声跟读）神奇的宝葫芦，小明试了一下，果然可以实现他的愿望。但是，小明发现 每个愿望都有一些意外的后果。 李老师：很好！小明，你觉得小明在故事中的经历给你留下了什么印象？ 小明：我觉得小明在故事中的经历告诉我，我们应该珍惜现有的生活，不要贪婪和自私。 李老师：非常正确！小明是一个聪明的孩子，通过经历了一些意外，他学到了珍惜现有的生活的 重要性。同学们，你们有什么类似的经历吗？ 学生1：我曾经想要更多的玩具，但后来我发现只要有一件最喜欢的玩具就足够了。 学生2：我曾经想要更多的零食，但后来我发现只要有一点点就可以满足我的口味了。 学生3：我曾经想要更多的时间玩电子游戏，但后来我发现花更多时间和家人在一起更幸福。 李老师：非常好！同学们都有自己的经历，我们要从中学会珍惜现有的生活。现在，我们来完成 一道课文理解题。请大家拿出作业本，第二题。 学生们开始翻动书本，李老师在黑板上写下题目。 李老师：小红，请你来念一下第二题。 小红：第二题是：小明通过什么方式发现了宝葫芦？ 李老师：好！同学们，你们知道答案吗？ 学生：是在山上。 李老师：很好！小红和同学们都回答得正确。小明是在山上发现了宝葫芦。同学们，你们还有什 么问题要问吗？ 学生4：老师，宝葫芦的秘密是什么？ 李老师：那是一个很好的问题！在接下来的课程中，我们将一起探索宝葫芦的秘密。我们将通过 阅读和讨论来揭示故事中的关键信息。听说读写全面发展。同学们，我们一起努力吧！ 学生们：（齐声）好的，老师！我们一定努力学习，珍惜现有的生活。 李老师：非常好！同学们，今天的课程就到这里。下课后，记得要完成课后习题哦。谢谢大家的 参与，我们下次见！ 四、总结(5分钟) 五、知识拓展 1.宝葫芦是一种中国传统的饰物，它通常由葫芦制成，形状像一个小瓶子，上面有一个小口和一 个长颈子，下面有一个大腹部。它的特点是可以装东西。 2.宝葫芦在中国文化中有着神奇的寓意，被认为是代表幸福、长寿和平安。 3.宝葫芦在中国传说中也常常被赋予神奇的力量，比如说可以保护人们免受邪恶的侵害，可以帮 助