11《白桦》（教案）统编版语文四年级下册

统编版小学四年级语文下册第三单元《白桦》教案 教学目标： 1.知识目标：学生能够读懂、理解并正确朗读课文《白桦》中的文字。 2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，能够通过阅读理解文章的意思。 3.情感目标：培养学生对大自然的热爱，关注环境保护问题。 教学重难点： 1.重点：学生能够理解并正确朗读课文中的文字。 2.难点：培养学生的阅读理解能力，能够通过阅读理解文章的意思。 教学过程： 一、导入(5分钟) 1.根据上节课的内容，复习课文《白桦》中的生词，并进行朗读练习。 2.利用图片、视频等形式，引导学生讲述自己对白桦树的认识。 二、新授(15分钟) 1.给学生播放关于白桦树的短视频，引导学生观察视频中的白桦树，并提问学生：你观察到了哪 些特点？白桦树有什么特殊之处？ 2.引导学生阅读课文《白桦》，指导学生理解课文的意思，并帮助学生正确朗读每一段文字。 3.针对课文中的生词和难点句子，进行逐一解释和讲解，确保学生对课文内容的理解。 三、互动(15分钟) 课堂师生互动情境记录 本节课的主题是《白桦》，通过学习这篇课文，学生将了解到白桦树的特点以及其在日常生活中 的用途。为了让学生更好地理解和掌握课文内容，我设计了一系列互动情境和教学活动。 1、启发思考 教师：同学们，你们喜欢看树吗？有什么样的树是你们喜欢的？为什么呢？ 学生：老师，我喜欢柳树，因为它的枝条柔软。 学生：我喜欢樱花树，因为它开花的时候很漂亮。 学生：我喜欢白桦树，因为它的树皮很白。 教师：很好！今天我们要学习一棵特别的树一白桦树。首先，我们先来看一段小视频，了解一 下白桦树的特点。 (板书：白桦树) 教师：请同学们观察白桦树的外形，描述一下它的特点。 学生：白桦树长得很高，叶子是长条形的，树皮是白色的。 教师：不错！接下来，我们一起来读一读《白桦》这篇课文，看看课文里有哪些有关白桦树的信 息。 2、深入学习 教师：请同学们跟我一起读课文，注意听故事的情节，尤其是白桦树在冬天的变化。 (学生齐读课文) 教师：很好！同学们，你们觉得白桦树为什么在冬天会变成了黑色？ 学生：因为它的树皮掉了。 教师：对！白桦树在冬天会脱皮，所以变成了黑色。那么，白桦树的树皮是干什么用的呢？ 学生：老师，我知道！树皮可以做纸。 学生：还可以做家具。 教师：很好！白桦树的树皮可以用来制作纸张和家具。这是白桦树的一个重要用途。接下来，我 们来做一个小实验，亲自感受一下白桦树的树皮。 3、实验探究 教师：同学们，请注意！我将给你们每人一张纸和一小块白桦树树皮，你们用树皮擦纸，看看会 发生什么。 (学生们操作) 学生：哇！纸上出现了颜色！ 教师：你们发现了什么？为什么会有颜色？ 学生：是白桦树树皮上的颜色传到纸上了。 教师：很好！白桦树的树皮上含有一种颜色素，可以染色。现在你们都有这种体验了，对白桦树 的树皮有了更深的认识，对吗？ 学生：对！ 教师：接下来，我们再来看一段视频，了解白桦树的其他用途。 4、延伸 教师：同学们，你们看完视频后有什么新的发现？ 学生：白桦树的树叶可以做药。 学生：白桦树的木材可以做家具。 教师：非常好！白桦树的树叶可以制作成药，有很好的药用价值：白桦树的木材可以用来制作家 具，非常耐用。白桦树不仅是美丽的景观，还有很多实际的用途，真是一种珍贵的树种。 5、小结与提问 教师：我们今天学习了白桦树的特点和用途，大家对白桦树有了更深入的了解。同学们，现在请 你们与同桌合作，写一篇小短文，介绍一下你们心目中最喜欢的树，并阐述一下它的特点和用途。 (学生们合作写作) 教师：好，时间到了。请同学们交换作文，相互欣赏并提出建议。 学生：老师，我觉得同桌写得很好，但是可以加一些图片。 教师：很好的建议！同学们，除了文字，还可以用图片来丰富你们的作文，让作文更加生动有趣。 通过这一节丰富多样的教学互动情境和教学活动，学生们不仅对白桦树有了更深入的了解，而且 培养了他们的观察力和动手能力，提升了他们的学习兴趣和主动性。 四、总结(3分钟) 1.师生共同总结课文《白桦》的主要内容，并回答复习问题：白桦树有哪些特点？它为我们的生 活带来了什么？ 2.学生进行课文内容的朗读。 五、知识拓展(2分钟) 1.鼓励学生自主查找关于白桦树的相关知识，如生长环境、用途等，并进行小组分享。 六、教学反思(5分钟)》 1.教师对本节课的教学进行评价，指出学生在阅读理解和朗读方面的进步和不足之处，并提出改 进意见。 2.学生进行自我评价，总结本节课所学的知识和技能，并提出问题和建议。 3.本课通过活动导入、观察视频、阅读课文、小组讨论等多种形式，帮助学生理解和掌握课文《白 桦》中的内容。学生通过互动讨论，增强了对白桦树的认识，并培养了合作意识和表达能力。但在教 学过程中，有些学生的阅读理解能力和朗读准确性还有待