6.2二氧化碳制取的研究教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

参赛教学设计基本信息 姓名 张晨希 年级 初三 单元 第六单元 设计主题 课题2 二氧化碳制取的研究 1.整体设计思路、指导依据说明 本课题主要研究实验室里如何制取二氧化碳，因为在前期学习氧气的制取、氢气的制取时对难 点实验装置的选择已进行突破，因此本节课在实验室制取二氧化碳药品的选择上进行设计，使学生 明确选择药品的原因，后续的反应原理、及根据二氧化碳物理性质选择实验装置的理解就顺理成章 了。通过二氧化碳的性质进行检验和验满，并对气体的检验和验满加以区分。 2.教学背景分析 教学内容分析：（注：含本课时在本单元的教学定位分析） 化学实验探究是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探 究活动的基础和保证。制取气体的实验技能是初中化学实验的重点和难点。在第二单元学习了氧气 的实验室制法，学生对气体的制取原理、装置、收集有一定基础，己有了初步设计实验室制取二氧 化碳的知识、技能。本节课先引导学生探究出实验室制取二氧化碳选择的药品，再根据反应条件与 二氧化碳的性质，选择发生装置与收集装置，学生动手组装实验装置进行二氧化碳的制取，集满二 氧化碳。 学生情况分析： 学生在二单元学习了制取氧气，三单元学习了制取氢气，对于气体的制取原理、制取及收集装 置有了一定基础，本课题难度不会很大。初三学生刚接触化学不久，对化学尤其是化学实验充满兴 趣，但由于接触化学的的时间不长，实验动手能力和分析能力较弱，还不具备自主实验探究能力。 3.学习目标及分析 1.了解实验室里制取二氧化碳的化学反应原理 2.探究实验室制取二氧化碳的装置 3.了解实验室里制取气体的一般思路和方法 4.通过学生设计，组装实验，体验、反思和完善设计，掌握基本实验技能 4.教学重点、难点分析 教学重点： 1.实验制取二氧化碳的反应原理 2.实验室制取二氧化碳的实验装置和收集方法 教学难，点： 1.从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制法 2.确定收集装置和发生装置的思路和方法 5.教学过程设计 (中文为主+所教学科目标语言) 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 (目标指向) 引出课题 情景导入： 思考 从生活中的情景出发，吸引学生注 实验室制取二 蛋糕、馒头中的小 意，使学生对酸和含碳酸根、碳酸 氧化碳 孔，如何产生的 氢根的物质反应能产生二氧化碳有 呢？ 初步印象 探究选择何种 引导学生找到前 写出方程式，从条件、反 用具体实例说明为什么不能用木炭 药品用于实验 期学习中能产生 应物的角度分析能否用于 燃烧、木炭还原氧化铜等方法制取 室制取二氧化 二氧化碳的方程 实验室制取二氧化碳 二氧化碳，使学生体会实验室制取 碳 式 气体药品选择的原理 探究为什么选 准备大理石、碳酸 观察实验现象，判断并选 通过实验现象的观察，使学生直观 择大理石和稀 钠粉末、稀盐酸和 择的合适的反应物 体会不同反应物反应产生气体速率 盐酸 稀硫酸，演示四组 的快慢，从而选择大理石和盐酸反 实验 应制取二氧化碳 制取二氧化碳 引导学生阅读114 自学并思考，选择合适的 该内容简单，学生有探究并选择正 的实验装置 页，二氧化碳的物 收集装置 确收集方法的能力，让学生通过自 理性质 主学习获得知识，体会自我效能感， 调动学生的主观能动性 二氧化碳的检 提问： 思考并回答 通过前面的学习，学生已经知道用 验和验满 如何检验气体为 澄清石灰水检验二氧化碳，将易混 二氧化碳；如何验 淆点“检验”与“验满”进行对比， 满？ 加深印象 两人一组，合 教室巡视，给予学 两人合作，制取二氧化碳 通过学生组装实验，制取并检验」 作制取二氧化 生帮助 验满二氧化碳，掌握基本实验技能， 碳 增强化学学习兴趣。 小结 借助板书回顾本 聆听，看笔记 梳理本节课内容 节课内容 课堂检测 班级来回查看完 学生完成当堂巩固与提高 使学生发现缺漏，及时完善知识 成情况 板书设计 -2二氧代碳制取的研究 28 实验室制承C0 )发生莱置.固体+液体 收集装置向排控气法 同.0制02， fco.> Z与kS0,反应制H 0可溶于水 2药品稀盐酸和石灰石伏理) 3反E原理.CC0+2Hl=(al+C0↑+H0 40,的检验，将气体通入澄清鼫灰水中，观察是石变泽浊 50的验满.将燃着的木条放在瓶口若熄天则嚷荔