第一单元第9课《练习二（第2课时）》（教案）-三年级上册数学苏教版

课题 练习二(2) 第 课时 月 日 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 识记： 掌握两、三位数乘一位数乘法（进 让学生通过题 位)的笔算方法。 组比较学习两 理解：进一步掌握两、三位数乘一位数（不 位数乘一位数 进位)的算理和笔算方法。 的口算，发现笔 简单运用：学会两位数乘一位数（不进位） 算的一些特点， 进一步培养学生细 基础性目标 的口算，能正确笔算两、三位数乘一位数。 进一步发展类 心计算的习惯，发展 比迁移和发现 数学应用的意识。 规律的初步能 复杂运用：能正确解决连续两问的实际问 力，发展思维能 题。 力和解决实际 问题的能力。 挑战性目标 解决相关稍复杂的找规律的题目。 教学重点 两位数乘一位数（不进位）的口算和两、三位数乘一位数的笔算。 教学难点 能应用所学知识对问题做出正确分析。 关注差异 教学过程 (侧重策略运用) 一、初学适异 1、练习二第8题。 30×2= 4×20= 30×3= 让中等说规律，学优 32×2= 4×21= 31×3= 生补充。 34×2= 4×22= 33×3= 先让学生观察每组算式，估算一下结果大约是多少。 比较：每组里下面的两小题和第一题有什么相同和不同？哪个是我们 己经学会的口算？ 引导：几十乘几已经会算了，哪几十几乘几可以怎样算呢？自己先想 一想，再和同桌交流。 指名交流，注意引导学生从高位算起。 指出：几十几乘几可以把两位数分成几十和几，先算几十乘几，再算 几乘几，然后把两次的积合起来。比如32×2，把32分成30和2，先算 30×2=60,再算2×2=4，最后算60+4=64。（板书：30×2-60 2×2=4 60+4=64) 让学生用自己的方法口算得数。 交流得数，选择几道说说口算过程。 小结：两位数乘一位数的口算，先算几十乘几，再算几乘几，最后把 两次结果合起来就是最后的积。 2、练习二第9题。 让学生直接写出得数。 交流得数，有错的分析原因并订正。 二、研学导异 1、练习二第10题。 (1)出示题目，提出要求：先说一说每道算式积是几位数？你是怎么 知道的？ 通过大面积反馈了 (2)分组交流，指名回答，互相补充。这里让学生知道也可以通过估 解学生作业的完成 算来判断积是几位数。 情况。 (3)分组完成计算，检验刚才的判断是否正确。 2、练习二第11题 让学生独立完成，同桌交流指正。教师巡视指导，学生完成后利用实 物投影展示部分学生成果。 三、拓学展异 1、练习二第12题。 (1)出示情景图，让学生观察后说一说你获取到了哪些信息？先求什 么？再求什么？ (2)学生独立完成，指名回答，集体订正。 2、练习二第13题。 (1)出示题目，让学生读题后说一说你获取到了哪些信息？先求什 么？再求什么？ (2)学生独立完成，教师巡视指导，指名回答，集体订正。 四、全课总结 1、两位数乘一位数（不进位）的口算方法是什么？ 2、两三位数乘一位数在竖式计算时要注意什么？ 五、课堂作业 《补充》P13 板书设计： 练习二(2) 32×2=64 先算：30×2=60 再算：2×2=4 60+4=64 先算几十乘几，再算几乘几，把两次结果合起来。 教后反思：