1.2化学是一门以实验为基础的科学(第二课时人体呼入空气与呼出气体的探究)课件---2023-2024学年九年级化学人教版上册

（1）在蜡烛点燃前，蜡烛呈 形状， 色 固体，用小刀切割，说明蜡烛质地较 ，切 一小块放入水中， 溶于水，并能 在水 面上，说明蜡烛密度比水 。 (2)蜡烛被点燃,且有火焰产生，火焰分为 层 温度最高，原因是 。 圆柱 白 软 难 浮 小 三 外焰 外焰燃烧最充分 复习（3分钟） 蜡烛燃烧的文字表达式： _________________________________ 蜡烛+氧气 二氧化碳+水 点燃 复习（3分钟） 二、石蜡的化学性质： 石蜡化学性质__________,燃烧产物是_______和___________ 可燃性 水 二氧化碳 用干冷的烧杯罩在火焰上方，有水珠出现，则说明有水生成。 用涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水变浑浊，则说明有二氧化碳生成。 1、检验蜡烛燃烧生成的水 2、检验蜡烛燃烧生成的二氧化碳 操作+ 现象+结论 课题2 九年级化学组 上课时间: 上 课 人： 化学是一门以实验为基础的科学 第二课时 人体呼入空气与呼出气体的探究 3、学会比较人体吸入空气和呼出气体成分的不同 学习目标（1分钟) 1、懂得检验氧气和二氧化碳的方法 2、学会如何用排水法收集呼出的气体 4、知道科学探究的步骤和方法 （1）二氧化碳可以使澄清石灰水变 。 白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳 ___ 。 (2)氧气可使带火星的木条 ，木条燃烧 ，说明氧气 。 （3）二氧化碳可以使燃着的木条 。 浑浊 越多 复燃 越旺 越多（充足） 熄灭 自学检测1(3分钟) 1.阅读课本第14页 自学指导1（2分钟） 2、根据P14第（2）条： 如何检验一瓶气体是氧气？ 1、根据P14第（1）条： 如何检验一瓶气体是二氧化碳? 将带火星的木条伸入集气瓶中,若木条复燃，则说明是氧气。 向集气瓶中加入少量澄清石灰水并振荡， 若澄清石灰水变浑浊,则说明是二氧化碳。 点拨运用1（3分钟） 操作+ 现象+结论 二、对空气和呼出气体的探究 比较空气和呼出气体的氧气、二氧化碳和水蒸气有什么 不同？ 【进行实验】 步骤1：收集空气。 取2个空集气瓶，用玻璃片把瓶口盖好，这样两瓶空气样品就收集好了。 O2 CO2 H2O 集气瓶：一个专门用来收集气体的瓶子 玻璃片：使用时粗糙面(毛面)向下，与瓶口接触 自学指导2（10分钟） 步骤2：用排水法 收集两瓶人体呼出的气体 问题：排水法 气体收集满的现象是什么？ 当瓶口有大量气泡冒出时， 说明该瓶内的气体已收集满。 水槽 正放 【实验1】将燃着的木条分别插入空气和呼出的气体中 现象 结论 空气：木条的火焰没有变化; 呼出气体：木条熄灭 氧气含量：空气＞呼出气体 （1）比较空气和呼出气体的氧气含量 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 【实验2】向空气和呼出的气体中分别滴入 相同滴数澄清石灰水，振荡。 现象 结论 空气：无明显现象/澄清石灰水不浑浊 呼出气体：澄清石灰水变浑浊； 二氧化碳含量：空气＜呼出气体 （2）比较空气和呼出气体的二氧化碳含量？ 控制变量 【实验3】取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气 现象 结论 空气：玻璃片无明显现象 呼出气体：玻璃片上有水雾 水蒸气含量：空气＜呼出气体 （3）比较空气和呼出气体的水蒸气含量？ 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 人体吸入的空气 人体呼出的气体 氧气的含量 二氧化碳的含量 水蒸气的含量 多 少 多 少 少 多 实验结论： 呼出气体中氧气含量减少，二氧化碳和水蒸气含量增多 （1）收集人体呼出的气体，做以下实验，把燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中，发现木条在 中熄灭，说明人体呼出的气体中 含量较低。 （2）将澄清石灰水倒入装有呼出气体的集气瓶中，振荡，发现 ，说明呼出气体中的 含量较空气中的要高。 （3）对着干燥的玻璃片呼气，会发现玻璃片上出现 ，说明呼出气体中 含量较高。 呼出气体 氧气 石灰水明显浑浊 二氧化碳 水雾 水蒸气 小结（2分钟） 实验探究的主要环节： （1）提出问题： （2）猜想与假设： （3）设计实验： （4）进行实