非选择题热考题型训练02——内容、措施类---2024届高三统编版历史一轮复习

非选择题热考题型训练02 内容、措施类 1.阅读材料，回答问题。 材料元鼎四年（公元前113年），汉武帝采纳贾谊的建议实行币制改革。将铸币 权从各郡国收归中央政府，使中央政府对五铢钱进行统一铸造和发行。武帝一朝还创设 “国家企业”，可分为两类：其一是国营专利的实业，政府将盐铁和酒的经营权收归国 家。酒的专利办法是由政府开店制造出售，叫做“椎酤”。盐、铁的专利是由政府治“盐 官”“铁官”负贵盐、铁的采治和售卖。其二是推行国营非专利的商业政策。将以前郡 国每年对皇帝贡献的土产，不再直运京师，专门设官经理，运去行市最高的地方售卖， 得钱归公。这叫做“均输”。在长安设了一所可以叫做“国立贸易局”的机构，网罗天 下货物，“贱则买，贵则卖”，这叫做“平准”。此措施终西汉之世不变。 一一摘编自张萌麟、吕思勉《国史十六讲》 (1)根据材料并结合所学识，概括汉武帝经济改革的措施。 (2)根据材料并结合所学知识，评价汉武帝经济改革。 2.阅读材料，回答问题 材料为矫正南北朝以来不学无术重武轻文的弊病，唐太宗贞观四年(630年)， 规定在中央国子学和地方州县学学习的学生，只要能通一经以上者，都可以入仕。凡中 央和地方学校的学生肆业后可直接参加由吏部主持的科举考试，及第后可做官，驻守玄 武门负责护卫皇帝的禁军将士，同样可以参加科举考试做官。终唐一代，来自高丽、百 济和新罗等国以及高昌、吐蒂等地区的贵族子弟来到长安进入国子监学习，推动了“近 古未有”的国学盛况。为了改变唐初中央官学单纯习儒的问题，唐太宗贞观年间重新恢 复了隋文帝所设置的书法与法律等专科学校，促进了专门人才的培养，隋末，天下大乱， 书籍佚散很多。唐高祖时期就重金购菜遗书用楷书誊抄藏于宫中。贞观年间广求天下图 书的同时，唐太宗命.名儒颜师古考定“五经”领行天下。太宗贞观年间，还推动梁、 陈、齐、周、隋五代史书编写，史学家李延寿父子私撰的南、北二史也在此时完稿。由 此唐太宗贞观年间开创了中国封建社会教育史上的新篇章。 一一摘编自《中国改革通史隋唐五代卷》 (1)根据材料并结合所学知识，概括唐太宗文化教育制度改革的主要措施。 (2)根据材料并结合所学知识，分析唐太宗文化教育制度改革的历史影响。 3.阅读材料，回答问题 材料元代初年的钞法，有相当完整的制度，通行全国，信誉极好。然而，战争、 赏赐和作棉事耗费巨大，每年收支亏短甚巨，中统钞价值逐渐下跃，物价上涨。1284 年，忽必烈重用卢世荣着手“整治钞法”。把稳定币值和扩大财政收入、控制物价三者 密切联系起来。主张“括铜铸至元钱，及制续券”以与纸币并行流通，恢复金银“听民 间从便交易”。充分发挥常平仓制度的作用，多法管制物价，以谋币值的稳定。设立平 准周急库。将平准库改为平淮周急库，“轻其月息，以贷贫民，如此，则贷者众，而本 且不失”。1285年四月因监察御史陈天样上章弹劾被杀。 一一摘编自李于、周社征《元代的理财家一一卢世荣》 (1)根据材料，概括卢世荣“整治钞法”改革的主要措施。 (2》根据材料并结合所学知识，简要评价卢世荣“整治钞法”的改革。 4.阅读材料，完成下列要求。 材料一宋朝的发展轨迹上，承载着晚唐五代以来太过沉重的历史教训。“祖宗之 法”立意于防范“意外仓促之变”，以制度的平缓调适来保证政治的稳定。这一方针， 有效杜绝了内部的重大变局，使得宋代以后，中国历史上再也没有出现通过兵变或所谓 “禅让”等方式篡取中央政权而成功者，也没有发生严重的地方分裂割据局面。防范纤 悉的小心与牵制，一方面使这一朝代政治上步履蹒跚，因而难免“因循”之讥；另一方 面，却也出于对“防弊”的重视，使其制度建设颇为细密，且调整更革不断，渗透出务 实与创新的精神。 一摘编自邓小南《创新与因循：“祖宗之法”与宋代政治变革》 材料二在中国古代，“祖制”特指“先皇制度”。具体而言，祖制是本朝开国皇 帝以及先代皇帝构建的关于国家治理根本制度的规范体系，其内容涉及：国家权力分配 与制衡、朝廷运行机制、重大事件决策、重要职官任免、朝贡外交以及对于特定群体的 规制、对于特殊事件的处理等等。祖制的名称，各朝不一，有称“祖制”“祖训”“圣 政”“圣训”，也有称“本朝家法”“祖宗故事”“祖宗之法等。历代的皇帝都十分重 视祖制，将祖制作为一种原则，一种政治惯例，在中国古代国家治理与社会控制方发挥 着重要作用。 一一摘编自朱勇《“祖制”的法律解读》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出宋代在处理中央与地方关系时“制度建设颇为 细密”的表现并分析这些措施的历史作用。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，分析中国古代统治者用“祖制”治理国家的原 因并谈谈对当代中国国家治理的启示。 5.阅读材料，完成下列要求。 材料纵观九百多年来对王安石及其变法的评议，其所以迭宕起伏、毁誉不一，也是 在相