三角形的面积（ 说课课件）-五年级上册数学人教版

三角形的面积（说课） 教材分析 1)教材的地位和作用 2)学情分析 3)教学目标 4)重难点 1)教材的地位和作用 三角形的面积是西师版小学数学五年级上 册第五单元第二节的内容，是学生掌握了三角 形的特征，以及长方形、平行四边形面积的基 础上进行教学的知识点。这部分知识的学习， 为以后几何图形的学习奠定基础。本节教材的 编排加强了学生的动手操作，渗透转化的思想 对于提升学生解决生活中的实际问题能力有着 重要作用，这节课的内容在整个教材体系中也 起着承上启下、举足轻重的作用 2)学情分析 五年级的学生虽然已经具有一定的知识与生 活经验，但是知识和认知水平还存在一定的局 限性，空间想象能力不够丰富，虽然在学习平 行四边的面积计算时，对图形的转化、公式的 推导有一定的了解，但是学生的基础、能力差 别比较大，因此本课的学习就让学习充分利用 好已有的知识和经验，再次渗透转化的思想， 调动他们的多种感官全面参与新知识的探究和 形成过程。 3)教学目标 1、 知识目标：引导学生经历三角形面积公式 的探究过程，掌握三角形面积公式，会用公式 计算三角形面积。 2、能力日标：通过探究，培养学生实际操作 能力、自主探究能力、与他人合作交流能力以 及运用数学知识解决实际问题的能力 3、情感与态度目标：在学生经历动手操作、 讨论、归纳等探究学习中，体验三角形面积公 式推导过程的严密性和公式的确定性，进一步 感受转化的数学思想和方法，并获得积极的、 成功的情感体验 4)教学重难点 教学重点：探索并推导三角形的面积公 式，会根据公式计算三角形的面积。 教学难点：学生理解面积公式的推导过 程，弄清楚为什么除以2。 5)学具准备 完全相同的锐角三角形、直角三角 形、钝角三角形、等腰直角三角形 各两个、平行四边形一个（厚点得 纸张)，一个多媒体课件，教师演 示教具一套 二、 教法学法 教法：由于小学生的认知规律是从具体到抽象 他们有好奇好动的特点。在教学中我采用情境 教学法、探究法、实验法等教学方法充分调动 学生的主观能动性，力求体现自主性教学原则 学法：根据本课可操作性的特点，！ 以及学生为 主体，教师为主导的教学原则，在学法指导上 以学生动手操作为主，配以小组合作学习法， 讨论法进行自主探究式学习。 三、教学流程 回顾旧知 情境引入 自主探索、合作交流 巩固提高 总结拓展