2024届高考语文复习：文学类文本阅读之形象解读 课件53张

文学类文本阅读之形象解读 学习任务群5 文学阅读与写作 本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。 01 形象特点 02 塑造方法 03 形象作用 考查 01 形象特点 题干 考点 1.老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。【2022年全国甲卷《支队政委（节选）》】 形象特点 2.舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。(6分)【2022年新高考1卷《江上》】 人物心理 3.敦厚具有怎样的品格？【2022年浙江卷《敦》】 形象特点 4.两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。（6分）【2020全国乙卷《越野滑雪》】 人物心理 5.简要分析表姐这一人物形象。【2019年江苏卷《表妹》】 人物形象 新高考随文设题，更加灵活！ 身份 职业 地位 性格 品质 命运 01 02 03 04 05 06 人物形象 真题 【2020浙江卷《雪》】简析彼得洛芙娜这一人物形象。（4分） 【答案】 ①体贴别人、善解人意。当她从信中得知男主人公的期待之后，帮他实现了愿望。 ②多情、浪漫。比如修好门铃后，她对即将回来的男主人公充满了期待，兴奋得面色绯红。 ③热爱生活、积极主动。离婚后移居小城的她，积极拥抱生活的新变化。见到不敢进屋的男主人公，主动拉他进屋，并为他弹奏钢琴。 结合情节、与其他人物的关系分析 【2019浙江卷《呼兰河传》】结合故事情节，概括“我”的形象。（4分） 【答案】 ①给冯歪嘴子摘递黄瓜，可见“我”的友善。 ②“故意的不出声”，逗冯歪嘴子说话，表现出调皮可爱的一面。 ③想吃粘糕，又听话，可见“我”的乖巧。 ④想吃粘糕又呆在那里不说话，表现出矜持的一面。 紧扣情节，抓住细节 【2020全国乙卷《越野滑雪》】两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。 “你几时得回学校去？”尼克问。 “今晚，”乔治回答。“我得赶十点四十的车。” “真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。” “我得上学啊，”乔治说。“哎呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗？带上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰山脉，直奔瓦莱州，穿过恩加丁谷地。” “对，就这样穿过黑森林区。哎呀，都是好地方啊。” “就是你今年夏天钓鱼的地方吧？” “是啊。” 他们喝干了剩酒。 尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。 “也许我们再也没机会滑雪了，尼克，”乔治说。 “我们一定得滑，”尼克说。“否则就没意思了。” “我们要去滑，没错，”乔治说。 “我们一定得滑，”尼克附和说。 “希望我们能就此说定了。”乔治说。 尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。 “说定了可一点也靠不住，”他说。 ①两人一再相约，表明他们对滑雪有强烈的愿望； ②分别之际的一再相约，也表达出依依不舍的心情； ③但已经感觉到这一愿望不会实现，心情有些惘然。 结合肖像、语言、动作、神态、心理等描写，尤其是细节描写 【2022年新高考1卷】 江上 冯至 子胥望着昭关以外的山水，世界好像换了一件新的衣裳，他自己却真实地获得了真实的生命。时节正是晚秋，眼前还是一片绿色，夏天仿佛还没有结束。向南塑去，是一片人烟稀少的平原。 他在这荒凉的原野里走了三四天，后来原野渐渐变成田畴，村落也随着出现了，子胥穿过几个村落，最后到了江边。 太阳已经西斜，岸上三三两两集聚了十来个人：有的操着吴音，有的说着楚语。有人在抱怨，二十年来，这一带总是打过来打过去，弄得田也不好耕，买卖也不好做。一个上了年纪的人说：“前几年吴王余昧死了，本应该传位给季札，但是季札死也不肯接受，退到延陵耕田去了。一个这样贤明的人偏偏不肯就王位，要保持他的高洁。” “他只自己保持高洁，而一般人都还在水火里过日子，——我恨这样的人，我们都是吃了他高洁的苦。”一个年轻人愤恨地说。 那老年人却谅解季札：“士各有志。他用行为感动我们，不是比做国王有意义得多吗？——就以他在徐君墓旁挂剑的那件事而论，对于友情是怎样好的一幅画图！” 季札在死友墓旁挂剑的事，子胥从前也若有所闻，他再低下头看一看自己佩着的剑，不觉起了一个愿望：“我这时若有一个朋友，我也愿意把我的剑，当作一个友情的赠品，——而我永久只是一个人。”子胥这样想时，也就和那些人的谈话隔远了，江水里的云影在变幻，他又回到他自己身上。这时江水的上游忽然浮下一只渔船，船上回环不断地唱着歌： 日月昭昭乎侵已驰， 与子期乎芦之漪。 面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎侵已驰，是怎样