2 燕子（课件）统编版语文三年级下册

燕子 儿歌《春天多美好》： 小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。 剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。 一幅图画剪好了，春天风光多美好。 学习目标 1、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。 2、学习作者细致地观察和具体地描写事物的方法。 我会写 凑成 吹拂 赶集 聚拢 形成 掠过 偶尔 沾水 飞倦了 纤细 几痕 闲散 学习字词 我会认 伶俐 双翼 荡漾 疲倦 闲散 纤细 痕迹 边听课文朗读边思考： 课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？ 第一段：描写燕子的外形美。 第二段：描写春之美。 第三段：描写燕子的飞行美。 第四段：描写燕子的歇息美。 理解课文 感受燕之美 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 外形美 比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 燕子的外形美（静态） 理解课文 二三月的春日里，清风微微地吹拂着，如毛的 细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花， 青的草绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 理解课文 那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 春之美（静态美） 燕子到来动态美 学习第2自然段： 默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？ 讨论交流。 （1）“如毛的细雨”是怎样的呢？（体会春雨的特点） （2）理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 思考：这一段写了什么？“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出了燕子的什么特点？ 这一段写了燕子的外形特点。 “乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出了燕子“活泼机灵”的特点。 小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 “赶”字体现出了燕子的风尘仆仆，由对春天景物的（花朵）静态描写过渡到动态描写（燕子），进一步突出了春天的生机勃勃。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的 电线上休憩—嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！ 理解课文 燕子的停歇美（静态美） 学习第3-4自然段： 用自己喜欢的方式读第3、4自然段，从这两个自然段中你知道了什么？ （燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻） 一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？ 你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。 燕子 外形 春景 飞行 停歇 羽毛 雨风柳草叶花 掠 叫 飞 横掠 沾 细线 机灵活泼 春天的使者小燕子 增添生机无限美 翅膀 尾巴 音符 乌黑发亮 俊俏轻快 剪刀似的 五线谱 谱赞歌 光彩夺目 动态美 静态美 课文通过对如诗如画般春天景色的描绘，以及对活泼机灵的小燕子的描写，表达了作者对大自然和小燕子的无限喜爱之情。 课文总结 课堂小结 1．学了本课，你有何感受？ 2．配乐有感情地朗读全文，体会春天的美丽和燕子的可爱。 优美生动的语句 1 运用了修辞手法 阅读小贴士 2 描写生动具体 比喻 拟人 排比 …… 动作描写 神态描写 …… 画一画你喜欢的春天和小燕子。 小 画 家 课外拓展 $$