第4课《古代诗歌四首：天净沙·秋思》-2023-2024学年七年级语文上册同步优质讲堂（统编版）

空白演示 单击输入您的封面副标题 马致远 天净沙·秋思 古往今来，叹秋、赞秋、感秋、赏秋的诗歌数不胜数，今天老师带大家写秋的名曲，请大家欣赏。 1.反复诵读，能背诵并默写全诗，理解诗歌内容。 2.品味诗歌精练的语言，学习诗歌情景交融的写法。 3.感悟诗人羁旅游子的孤寂愁苦以及对家乡亲人的思念之情。 教学目标 马致远，字千里，号东篱，元代大都人，著名的杂剧和散曲作家，与关汉卿、白朴、郑光祖合称为“元曲四大家”，有文场“曲状元”之称。杂剧有《汉宫秋》、《荐福碑》、《青衫泪》等十五种，散曲有辑本《东篱乐府》一卷。 知作者 天净沙·秋思 人教版语文学科七年级上册第一单元第4课 马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了这首《天净沙·秋思》。 解背景 马致远少年时热衷功名，但由于元统治者执行民族高压政策，因而一直未能得志，一生几乎都过着漂泊无定、困窘潦倒的羁旅生活。这首小令正是他一生真实而生动的写照。被后人称为“秋思之祖”。 背景 天净沙 秋 思 ：题 目 ：曲牌名 解说题目： 此曲是元代小令中的名篇 请同学们用你们喜欢的方式自由地朗读这首曲，读准字音，注意停顿。 枯藤/老树/昏鸦， 小桥/流水/人家， 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下， 断肠人/在/天涯。 朗读课文 天净沙·秋思 人教版语文学科七年级上册第一单元第4课 天净沙·秋思 元·马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 明曲意 曲牌名 题目 枯萎的枝蔓 黄昏时的乌鸦 古老荒凉的道路 寒冷萧瑟的秋风 瘦骨如柴的马 指漂泊天涯、极度忧伤的旅人 远离家乡的地方 枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我前行。夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。 研讨赏析 枯藤∕老树∕昏鸦 首句写到了哪些景物？用你的语言描述一下。 烘托出了一种怎样的意境？（创设出了一种怎样的氛围？） 首句写旅人眼中所见。苍老干枯的树上，缠绕着苍老干枯的藤。黄昏时的乌鸦哀鸣着，寻找着自己的窝巢。 诗人选择了“枯藤”“老树”“昏鸦”这三个各自独立的意象，把它们糅合在一起，着力渲染，突出它们的“枯”“老”和“昏”，烘托出一个完整的萧瑟荒凉的意境。 小桥/流水/人家 “小令”的第二句为我们描绘了一幅怎样的画面？ 这样的画面带给你怎样的感受？ 潺潺的流水上，横跨一座别致的小桥。水边桥边的人家，一缕袅袅炊烟飘出屋外。 像一幅一幅幽远恬静的水墨画，给人温馨恬淡之感。 古道西风瘦马 概括第三句诗中所描写的景致。 （可以加入合理的想象） 萧瑟凛冽的秋风，吹打着孤独的旅人，掀起他单薄的衣襟。孤独的旅人骑着孤独的瘦马，蹒跚走在羊肠古道上。 小桥流水人家 （“我”的境况） （别人的生活） 对比 通过对比，更能衬托出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。 侧面描写 赏析鉴赏 古道西风瘦马 “西风”，指秋风。“古”破旧之意。“道”，象征人生之路。“瘦”，实际上写人，表现了旅途生活的艰辛。 赏析： 　 “古道西风瘦马”，与前二句相呼应。萧瑟西风，吹打着孤独的旅人，掀起他单薄的衣襟。孤独的旅人骑着孤独的瘦马，蹒跚走在羊肠古道上。给人以苍凉之感。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 这抒发了旅人怎样的情感？ 面对昏鸦归巢，小桥人家，孤独的旅人愈加孤独，多么希望前面就是自己的家啊!这里抒发了旅人思乡之情。 “断肠人在天涯”中这一句在文中有何作用？ 前两句是写景，末二句为不仅写景而且写人抒情。“断肠人在天涯”是这首小令的主轴，贯穿着整首曲的情思:于暮色苍茫中，昏鸦还知道投树栖息，小桥流水旁的人家也有安身之地，而骑着瘦马悲痛到极点的游子却只能漂泊在天边极远的地方。“夕阳”如血，可以想见它照在老树昏鸦，小桥流水同古道瘦马上会各有各的色彩，但倍添迟暮苍凉之气氛是相同的。“天涯”二字的指出，与夕阳配合，正应了“日暮途穷”的成语，加重了悲凄衰残的色彩，说尽了千古羁旅人沉重的脚步与无限的悲愁。本句直抒胸臆，道出了天涯游子之悲，揭示“秋思”的含义，至于游子为什么漂泊到这里?他究竟要到哪里去?这些言外之意，尽可听凭读者去想象。 作者为什么会有“断肠”这种感慨？ 元朝建国以后把中国人分成四等：蒙古人、色目人、汉人、南人。实行等级管理制度，元朝的长官应由蒙古人担任。随着社会的发展，在马致远生活的年代开始任用汉族的文人做官。但却又未能普遍实行，这给汉族文人带来了一丝幻想和更多的失望。而古代知识分子