第3课《雨的四季》-2023-2024学年七年级语文上册同步优质讲堂（统编版）

雨的四季 刘湛秋 学习目标 1.品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。 2.通过自读法、诵读法、探究法，来学习课文，培养自主鉴赏文章的能力。 3.感受自然万物的美好，明确生命的意义与价值。 导入课文 有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快和谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。 今天就让我们一起走进刘湛秋的《雨的四季》，去领略雨的美、领略散文的美。  作者简介 刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。 写作背景 本文选自《散文》1989年第4期。刘湛秋的散文是一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。作者秉持超时空的田园心态，无论写情感、人生，还是写都市、文化、旅行、经济，都用他特有的唯美风格，用纯情的语言、轻松的方式，在和读者谈心，流露出由衷的快乐和淡淡忧愁。 读准字音： 斗笠 静谧 高邈 莅临 草垛 粗犷 花苞 咄咄逼人 duò mì miǎo lì lì duō bāo guǎng 检查预习： 识记生字词 词语集注 紧迫得不容等待。 预习检查 高邈: 造访： 掩饰： 吝啬： 静谧： 莅临： 咄咄逼人： 淅淅沥沥： 争先恐后： 迫不及待： 高而远。邈，遥远。 拜访。多用于书面。 遮盖修饰使人看不出真相 过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。 安静。谧，安宁、平静。 来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。 形容气势汹汹、盛气凌人。 形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 争着向前，唯恐落后。 初读感知 三、最后抒发对雨的爱恋之情（第7段） 一、总写对雨的感受(第1段）喜欢 二、描绘不同季节雨的特点（2-6段） 春天的雨 夏天的雨 秋天的雨 冬天的雨 初读感知 作者爱恋雨的理由是什么？ 　　雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。 1、说说每幅雨景图中最打动你的景象。 2、用两三个词语形容一下每幅图不同的美。 课文解读 浏览课文2~5自然段： 春天的雨 温柔 细润 甜美 夏天的雨 热烈 粗犷 奔放 返回 秋天的雨 端庄 沉静 返回 冬天的雨 自然 平静 返回 1.“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。”这两句话在文中有什么作用？首段在文中有何作用？ 作者将雨拟人化，称其为“她”，可见对雨的喜爱，而且明确指出，“无论什么季节的雨”，“我”都喜欢，紧扣文题，领起下文。 自主探究 1. 说说每幅雨景图中最打动你的景象。用两三个词语形 容一下每幅图不同的美。 2. 文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处? 3．文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面? 4．凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？ 5．这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？ 欣赏第2-5自然段 ，思考以下问题 自主探究 自主探究 美丽而娇媚 初生的喜悦 1、 说说每幅雨景图中最打动你的景象。用两三个词语形容一下每幅图不同的美。 热烈而粗犷 青春的绽放 端庄而沉静 成熟的智慧 自然而平静 晚景的真淳 冬雨 秋雨 春雨 夏雨 自主探究 2.文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处? 间接描写 通过写万物经雨洗淋后的情态，春雨给万物带来的变化，间接地写出了春雨的娇媚，表现了春雨滋润万物，给大地带来的勃勃生机。 间接抒发了对春雨的爱恋之情 自主探究 3. 文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面? 夏天的雨没有预告，说下就下； 光头浇雨，更有滋味； 一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长； 暑气被吸收； 雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。 自主探究 4. 凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？ 秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深静，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。 5. 这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？