第2单元第1课时.用数对表示具体情境中物体的位置-【通城学典】2024年四年级数学暑期升级训练（人教版）

采蜜角 良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。 [上一页答案:角]70 2　位　置 第1课时 用数对表示具体情境中物体的位置 知识点一 用数对表示具体情境中的物 体位置 例1五(1)班同学的座位图如下,其中 王佳的位置用数对表示为(4,2),李阳 的位置用数对表示为( , ),李思的 位置用数对表示为( , ),数对(5,5) 表示的是( )的位置。 点拨:1. 认识行与列。 通常把竖排叫作列,把横排叫作行 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,一 般情况下确定第几列要从左向右数,依 次为第1列、第2列、第3列……确定第 几行要从前往后数,依次为第1行、第 2行、第3行…… 2. 用数对表示物体位置的方法。 用数对表示物体的位置,要先确定物体 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 所在的列数,再确定物体所在的行数 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。 如李阳在第1列、第5行的位置,可以用 数对表示为(1,5)。根据这个方法,找 出李思所在的列数和行数,用数对表示 为(5,1)。 数对格式:(列数,行数) 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,用括号把列数 和行数括起来,并用逗号隔开。 3. 根据数对找位置。 要想知道数对(5,5)表示的是哪名同学 的位置,其实就是找坐在第5列、第5行 的同学是谁。 解答: 用数对表示物体的位置时,先数出物体 所在的( )数,再数出物体所在的( ) 数,把两个数写在( )里,中间用逗号隔 开,即( , )。 知识点二 同一行或同一列物体位置的 表示方法 例2音乐课上,聪聪坐在教室的第4列、 第3行,用数对(4,3)表示。 (1) 明明坐在聪聪正后方的第一个位置 上,则明明的位置可表示为( , )。 (2) 阳阳坐在聪聪的左边且与聪聪相 邻,则阳阳的位置可表示为( , )。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 数学(人教版)四年级 答案讲解 旧书不厌百回读,熟读深思子自知。 采蜜角 71 点拨:(1) 聪聪坐在教室的第4列、第 3行,明明坐在聪聪正后方的第一个位置 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 上,表示明明和聪聪坐在同一列 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (第4列), 且明明坐在第(3+1)行,即第4行。所 以明明坐在教室的第4列、第4行。 (2) 聪聪坐在教室的第4列、第3行,阳 􀪍 阳坐在聪聪的左边且与聪聪相邻,表示 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 阳阳与聪聪坐在同一行 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (第3行),同时 所在的列数比聪聪所在的列数多1,也 就是阳阳坐在第(4+1)列,所以阳阳坐 在教室的第5列、第3行。 解答: 用数对表示物体的位置时,如果物体在 同一列,那么逗号( )的数相同;如果物 体在同一行,那么逗号( )的数相同。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1. 同学们玩套圈游戏。 (1) 用数对表示下面各玩具的位置。 ( , ) ( , ) ( , ) ( , ) (2) 亮亮套中了放在(x,3)位置上的玩具,他可能套中了什么? 请用“ ”圈出来。 (3) 乐乐套中了放在(3,y)位置上的玩具,他可能套中了什么? 请用“ ”框出来。 (4) 亮亮和乐乐可能套中同一件玩具,这件玩具是什么? 它在什么位置? (用数 对表示) (5) 笑笑套中了玩具摩托车右边的玩具,但不是玩具挖掘机,她套中的玩具是 ( ),用数对表示为( , )。 2. 强强和军军坐在同一列,强强和冬冬坐在同一行,已知军军的位置是(3,7),冬冬 的位置是(5,2),则强强的位置是( , )。 三 预学储备 91 58)=310 3. (45.5+24.5)×120=8400(元) 4. 4.3×12-3.8×12=6(元) 4.5×11+5.5×11= 110(元)