第18课《紫藤萝瀑布》教学设计 2022-2023学年统编版语文七年级下册

《紫藤萝瀑布》教案设计 曲江初中：吴明军 教学目标： 1、知识与技能 把握文章脉络，理解文章主旨。了解作者含蓄而深沉的思想感情。 2、过程与方法 体会文章托物言志，借景抒情的写法。 学习抓住景物特征，用优美语句（比喻、拟人手法）描写景物的方法。 3、情感态度与价值观 理解作者对生命的感悟，自我反思，以积极乐观的态度对待人生。 教学重点： 学习抓住景物特征，使用恰当的修辞，用生动的语言描写景物。 教学难点： 结合写作背景，理解主题，学习托物言志的写作手法。 教学方法：朗读法、讨论法、合作探究法等。 教学准备： 1、 教师准备： 阅读作者的其他作品，丰富自己的知识，同时与学生一起观察紫藤萝画 的图片，为课堂教学做准备。 2、 学生准备： 课前布置学生预习课文，勾画并注意重点字词的注音和书写。整体感知课文 的结构和内容。 课时安排：1课时 教学过程： 1、 情景创设，导入新课 1、导入 一花一世界，一叶一菩提。大千世界，一草一木总关情。今天，我们一起走 近一种花，它的名字叫紫藤萝。先看几张紫藤萝的图片，说说你眼中的紫藤萝。 2、用PPT展示水流瀑布引出紫藤萝瀑布，进而引出本文教学。 2、 用PPT给学生展示本节课的学习目标 1.整体感知课文内容，理清文章思路。 2.理解本文托物言志的写法。 3.了解作者对人生的独特感受，感悟生命。 3、 用PPT介绍作者及其主要作品 宗璞pú，当代女作家。 主要作品:《红豆》、《弦上的梦》、《三生石》等。 4、 新授课的主要内容： （1） 检查预习 1、注意下列划线字的正确读音 伫 立（zhù） 笼 罩（lǒng） 藤 萝 （luó） 瀑 布（pù） 沉 淀 （diàn） 花 苞 （bāo） 酒 酿 （niàng） 遗 憾 （hàn）  繁密（fán） 树 梢 （shāo）  稀 落（xī） 伶 仃 （dīng） 2、注意下列词语的正确书写 沉淀   琼浆      抚摸 梦幻   迸溅 稀零  瀑布 酒酿   伶仃   笼罩 遗憾   凝望 （二）、整体感知，理清思路 1、速读课文，概括紫藤萝的特点 这是一树（ ）的紫藤萝。 （可用文中的词语，也可自己概括。） 2、课文围绕紫藤萝来抒发感情，可分为几部分？ 请用两个字概括出来。 （具体安排：学生速读课文，然后小组交流，最后班级明确） 赏花（1—6） 忆花（7—9） 悟花（10—11） （三）、细读课文，赏花之美 朗读课文第1到第6自然段 ，思考如下问题： 1. 紫藤萝花的美表现在哪些方面？ 明确： 花色  一片辉煌的淡紫色， 深深浅浅的紫。紫色的大条幅上，泛着点 点银光。 花形 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端， 也不见其终极。 花香 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气 似乎也是浅紫色的，梦幻 一般笼罩着我。 2. 紫藤萝花什么样特点？ 明确：繁盛，充满生命力 3.描写紫藤萝花是按怎样的顺序? （具体安排：学生细读课文，然后小组交流，最后班级明确） 明确： 花瀑 → 花穗 → 花朵 整体 → 局部 （四） 、研读课文，品花之美 活动学习：以四人为小组合作学习，与同学分享自己喜欢课文哪些句子，并说出理由。 用时4分钟后展示。 提示 ：①找修辞手法（比喻、拟人等） ②抓词语运用（动词、形容词等） 写景小技巧 ： 1.巧用修辞 2.描写顺序 3锤炼语言 4.多角度描写 师生交流： （1）“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。” 明确：将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，形象生动地写出了紫藤萝气势非凡， 灿烂辉煌。不仅形象地表现了花之繁盛，也隐含了生命的绵延长远。 （2）“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。” 明确：“流动”“欢笑”“生长”等动词的使用，将花瀑拟人化，使静态变 为动态，写出了花的生机与活力，如盛装少女欢歌笑语。 （3）“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 明确：运用拟人手法，以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。 （4）“每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” 明确：用“帆”与“舱”比喻花朵的外